论文摘要
冠词是英语特有的一种虚词,英语冠词系统包括不定冠词a/an,定冠词the,以及零冠词。尽管出现频率极高,学习者接触时间较早,冠词系统对于英语学习者尤其是母语中无冠词系统的学习者来说仍是语法中最难掌握的部分。我国每年的高考英语试题中都有一道含有两个空的冠词试题。然而,历年高考在这道题的答题准确率并不是很高。其主要原因在于英语冠词的用法复杂、多变,使用频繁。英语冠词系统都是一种复杂的语法现象。对中国的英语学习者而言,掌握该语法项目是一项很困难的任务。在冠词的实际使用过程中,由于种种原因出现了各种误用现象。基于中国学生对英语冠词的掌握情况较差、冠词误用现象屡屡存在,本文试图运用错误分析理论,辅以实证研究形式,来探讨高中英语学生冠词错误现象、分析产生错误的原因、归纳高中生常出现的英语冠词错误类型、并形成错误评价。本文通过对高二学生冠词用法测试的试卷中的错误为基础,从分析冠词误用现象出发,对中学生英语冠词习得的情况加以分析和研究。本文对某高中二年级文科班学生冠词的误用进行调查研究,调查结果显示学生所犯冠词省略错误最多,冠词混用错误次之,冠词冗余错误较少。其中冠词省略错误多是由语内迁移产生,冠词混用和冠词冗余错误则是由语际迁移引起的。本文在论述错误分析理论及冠词理论的基础上,试图通过测试卷和教学反思的方法,总结我国学习者在高中英语学习阶段对冠词的掌握情况及遇到的问题,并探讨这些问题的成因及影响,以期为我国高中外语教学提供参考意见。