普通音乐教育课堂管理研究

论文摘要

音乐课堂管理是音乐教育管理的重要组成部分,是提高音乐课堂教学效率,培养学生学习主动性,促进良好师生关系的重要手段。本文论述了“课堂管理”的变革、定位、功能及特性,并提出了音乐课堂管理的特殊性。笔者采用课堂教学观察、教师访谈、问卷调查等多种实证研究方法,从我国音乐课堂的现状入手,针对其存在的问题,研究我国音乐课堂管理诸要素,包括课堂环境管理、课堂规则管理、课堂问题行为管理及合作学习小组的管理等与音乐特殊性的紧密结合,进而提出可行性的管理建议,以期为广大的音乐教育研究者和实践工作者提供借鉴。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 第一章 课堂管理的概念及研究
• 一、课堂管理的概念、变革及定位
• 1，课堂管理的概念
• 2，课堂管理的变革
• 3，课堂管理的定位
• 二、课堂管理的功能及特性
• 1，课堂管理的功能
• 2，课堂管理的特性
• 三、音乐课堂管理的特殊性
• 1，音乐教育的特征
• 2，各年龄段音乐学习心理特征
• 3，音乐课堂管理的特殊性
• 第二章 我国音乐课堂教学的现状分析
• 一、我国音乐课堂教学的现状
• 1，学生调查分析
• 2，教师调查分析
• 二、我国音乐课堂问题的主要原因
• 第三章 建立有效的音乐课堂管理
• 一、课堂环境管理
• 二、课堂规则管理
• 1，课堂规则的定义及功能
• 2，制定课堂规则的原则
• 3，音乐课堂规则的制定与执行
• 三、课堂问题行为管理
• 1，课堂问题行为概述
• 2，国内外纪律模式借鉴
• 3，一般课堂问题行为管理策略
• 4，音乐课堂特殊行为的案例分析
• 四、课堂合作学习管理
• 1，课堂合作学习研究
• 2，音乐课堂合作学习管理
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 附录1 《学生音乐课调查问卷》
• 附录2 《音乐教师课堂教学调查问卷》