导读:本文包含了早期艺术教育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:现代艺术教育,李文珍,新式学堂,李骆公
早期艺术教育论文文献综述
杨冰莹[1]（2019）在《现代艺术的摇篮——天津早期现代艺术教育述略》一文中研究指出在中国近代历史上,天津作为京畿门户和重要的海陆枢纽,成为最早接触外来文化的城市之一。尤其在1860年第二次鸦片战争结束之后,由于《天津条约》的签订,天津被迫开埠通商。西方殖民势力在津门掠夺割据的同时,也带来了先进的科学技术与文化观念,推动了天津城市现代性的产生。为了应对开埠之后华洋共处的复杂局面,自1870年起,治理"畿辅"的直隶总督兼北洋通商大臣大部分时间均驻派在天津,(本文来源于《艺术品》期刊2019年10期）
邵秋硕,费薇,刘凤梅[2]（2018）在《美术馆内的儿童早期审美艺术教育》一文中研究指出《写并活着·井上有一》在南京艺术学院美术馆展出期间,有场面向1~2岁幼儿开展的亲子艺术公教活动,让人记忆犹新。井上有一,20世纪后期日本艺术家,他的书法个性张扬,从不墨守成规。他在创作时常常挥运巨笔、无拘无束,这一创作状态和1~2岁幼儿在接触到美术材料时的状态很相似。本次活动充分运用了1~2岁幼儿的审美经验,不断激发他们的听觉、触觉、视觉和机体觉,让他们通过丰富有趣的音(本文来源于《早期教育(美术版)》期刊2018年06期）
刘国莹,翟思贤[3]（2018）在《美国儿童艺术教育对我国早期艺术教育的启示研究》一文中研究指出中国学前艺术教育教材、中国接受早期艺术教育的学生、中国早期艺术教育的教学情况在我国现代化高速发展的今天已成为一个值得深思的问题。要发展中国特色的早期艺术教育,最终形成我们自己的艺术教育理论体系,使我国的艺术教育真正具有本民族艺术文化内涵,就要担负起传统文化的传承者的使命。本文就美国儿童艺术教育对我国早期艺术教育的启示进行研究,通过对美国开放性的艺术教育、教育课程的综合性与内容和方法的多元化等方面的研究,从而引发人们对我国早期艺术教育存在的问题和美国学前儿童艺术教育成功经验的更多关注,促进我国早期艺术教育研究和完善。(本文来源于《艺术评鉴》期刊2018年09期）
储昭兴,吴锐[4]（2018）在《美国8州早期艺术领域学习标准的整合及对我国幼儿艺术教育的启示》一文中研究指出随着课程整合愈加成为课程领域改革的主流,"整合"的趋势已经由课程领域跨向国家课程标准。在美国各州早期儿童艺术领域学习标准中,有8个州将艺术作为整体,对艺术领域进行综合的呈现,体现了鲜明的整合趋势,表现为两种整合方式:艺术领域内部的整合、艺术领域与其他非艺术领的整合。对我国有一定的启示:我国幼儿园艺术领域也要实行课程整合;同时,也为我国日后幼儿园艺术领域课程标准的修订提供了新角度,包括学习品质角度、艺术活动过程角度等。(本文来源于《齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版)》期刊2018年04期）
郭楠楠[5]（2018）在《美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段的比较研究》一文中研究指出艺术教育在早期儿童的发展中具有的重要作用已经成为世界各国的共识。基于这一共识,美国和澳大利亚分别于2014年和2016年先后修订颁布了国家艺术教育标准。本文采用文献研究法,以2014年美国《国家核心艺术标准》和2016年《澳大利亚国家课程:艺术》整体框架和其中涉及到早期儿童阶段的具体内容为研究对象,对两国国家艺术教育标准的制定背景与过程、框架、理念和内容等方面进行了概述和比较,得出两个国家艺术教育标准之间存在的异同,并在此基础上提出对我国早期儿童艺术教育的启示与借鉴。总体上看,美澳两国的国家艺术教育标准之间存在着较多的共性。在制定过程中都广泛研究了世界范围内的艺术教育标准与实践;在框架设置上都设置了音乐、视觉艺术、舞蹈、戏剧和媒体艺术五大艺术学科,都以多维的框架体系安排了学生从学龄前到高中阶段的艺术教育内容;在理念上都关注学生在艺术领域的实践、关注通过艺术对学生进行全人教育,认为学生是有能力的学习者等;在具体内容上都注重学生在艺术领域的理解,各艺术学科的内容范围也大致相当。但同时,两国的国家艺术教育标准在制定背景、具体框架设置、年龄段划分、内容的侧重点上也存在着差异。最后,研究者基于比较研究的结论,从艺术教育标准制定与教师进行儿童艺术教育实践两个层面,提出了对我国早期儿童艺术教育的启示与借鉴。包括,重视学生对“大观念”的理解;关注学生在艺术领域学习中的过程;关注不同学段之间艺术教育标准的衔接;树立整合教育的理念,通过艺术发展学生的综合能力;为教师提供丰富的支持性资源和更具操作性的指导等。(本文来源于《南京师范大学》期刊2018-03-20）
[6]（2017）在《《艺术教育》早期刊发部分文章概览》一文中研究指出(本文来源于《艺术教育》期刊2017年Z3期）
吴静[7]（2014）在《从“美育”到学校艺术教育——浅谈王国维、蔡元培的早期美育思想与近代美育实践》一文中研究指出王国维和蔡元培是中国倡导美育的先行者,都受到了德国古典美学家席勒建立"完整人格"意义上的美育思想的影响,体现了早期美育思想的精髓。自20世纪20年代至今,中国的美育基本上是围绕艺术教育展开的,旨在培养学生在音乐、图画、手工等艺术科目上的专业技能和审美素养,这几乎将艺术教育完全等同于美育,即便是在当下的一些美育工作者的心目中依然如此认为,这与最初王国维倡导的美育为塑造"完全之人格"的目标,以及蔡元培的"以美育代宗教"思想都已有所偏离。(本文来源于《美与时代(下)》期刊2014年08期）
[8]（2013）在《《早期教育》编辑部、《东方娃娃》杂志社、香港明日艺术教育机构 儿童绘本剧系列工作坊》一文中研究指出一、绘本剧工作坊【时间】12月25、26日(周二、周叁)(外地教师提前一天报到)。【目标】加强戏剧游戏应用及故事教学应用能力:提高讲故事及绘本戏剧的表演能力。【内容安排】1.戏剧游戏:(1)拍手应和/节奏步行/亲善大使;(2)身体写字/身体猜拳;(3)身体ABC/身体并物;(4)故事定格/内心独白。(本文来源于《早期教育(教师版)》期刊2013年12期）
熊飞宇[9]（2013）在《洪毅然早期的艺术教育观》一文中研究指出美学家洪毅然在1949年之前,对艺术教育的思考,既有理论上的探索,也有针对实际问题的解答。讨论艺术教育,须首先明确艺术教育的概念和艺术师范教育的范围。最主要的问题在于健全师资的缺乏。通过对四川省第一届至第五届学生美展的个案分析,可以见出艺术教育的诸种弊端。而欲图补偏救弊,就必须整顿艺术师范教育。与此同时,艺术课教师亦当有职业自觉和责任自觉。在此基础上,孔子的艺术教育思想,也就成为宗法的对象。(本文来源于《教育与教学研究》期刊2013年11期）
洪缨,罗萍嘉[10]（2013）在《论中世纪早期西欧的艺术教育》一文中研究指出中世纪基督教从单纯的宗教信仰异变为强大的封建和社会势力,在基督教氛围浓厚的环境中,基督教教义支配着社会生活的各个方面,教育的目的被定义成为宗教服务。为了普及并加深对基督教教义的理解和扩大教会的影响,推动宗教教义的梳理研究工作,教会与教育被紧密地连接在一起。借助音乐与美术等手段,在宗教信仰的支配下进行艺术教育,培养音乐和工艺美术人才,而艺术教育同样也借助基督教的力量获得了不寻常的发展,并为今天的艺术教育奠定了基础。(本文来源于《设计》期刊2013年08期）
早期艺术教育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
《写并活着·井上有一》在南京艺术学院美术馆展出期间,有场面向1~2岁幼儿开展的亲子艺术公教活动,让人记忆犹新。井上有一,20世纪后期日本艺术家,他的书法个性张扬,从不墨守成规。他在创作时常常挥运巨笔、无拘无束,这一创作状态和1~2岁幼儿在接触到美术材料时的状态很相似。本次活动充分运用了1~2岁幼儿的审美经验,不断激发他们的听觉、触觉、视觉和机体觉,让他们通过丰富有趣的音
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
早期艺术教育论文参考文献
[1].杨冰莹.现代艺术的摇篮——天津早期现代艺术教育述略[J].艺术品.2019
[2].邵秋硕,费薇,刘凤梅.美术馆内的儿童早期审美艺术教育[J].早期教育(美术版).2018
[3].刘国莹,翟思贤.美国儿童艺术教育对我国早期艺术教育的启示研究[J].艺术评鉴.2018
[4].储昭兴,吴锐.美国8州早期艺术领域学习标准的整合及对我国幼儿艺术教育的启示[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版).2018
[5].郭楠楠.美澳两国国家艺术教育标准早期儿童阶段的比较研究[D].南京师范大学.2018
[6]..《艺术教育》早期刊发部分文章概览[J].艺术教育.2017
[7].吴静.从“美育”到学校艺术教育——浅谈王国维、蔡元培的早期美育思想与近代美育实践[J].美与时代(下).2014
[8]..《早期教育》编辑部、《东方娃娃》杂志社、香港明日艺术教育机构儿童绘本剧系列工作坊[J].早期教育(教师版).2013
[9].熊飞宇.洪毅然早期的艺术教育观[J].教育与教学研究.2013
[10].洪缨,罗萍嘉.论中世纪早期西欧的艺术教育[J].设计.2013