导读:本文包含了上海竞技体育论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:体育道德风尚奖,女子水球队,运会,击剑运动,运动成绩,竞技体育训练,二青,自行车队,子贝,四金
上海竞技体育论文文献综述
谢笑添[1]（2019）在《充分展示上海竞技体育后备人才培养丰硕成果》一文中研究指出不久前结束的第二届全国青年运动会，上海组织了1356名运动员报名参赛，1155名运动员参加了43个项目、587个小项的决赛，决赛出线率达85.17%，获得73金、72银、76铜总计221枚奖牌。此外，上海市代表团获得了组委会颁发的体育道德风尚奖，实现了运(本文来源于《文汇报》期刊2019-08-30）
秦东颖[2]（2019）在《优化营商环境助力上海体育产业》一文中研究指出本报讯 （ 秦东颖）由上海打造的体育文化品牌——“体荟魔都”昨天发布。首期主题为“上海体育产业思想讲坛”，邀请政府、企业、投资人等聚焦上海体育产业发展新时代，碰撞思想，共话蓝图。体育产业叁维度布局上海提出，到2025年基本建成全球(本文来源于《解放日报》期刊2019-05-17）
侯爽[3]（2019）在《上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化》一文中研究指出"体教结合"是解决当前我国竞技体育发展问题的重要途径和举措。传统的体育后备人才培养模式只重视专项体育技能的发展而忽视了文化教育的重要性,不利于个体的全面发展。"体教结合"更重视人的全面发展,体育与教育的融合,使得竞技体育人才逐渐从运动员这一单一角色向"学生-运动员"双重角色转变。研究以角色认同为切入口,探讨上海"体教结合"举措下,角色的转变对体育竞技后备人才的影响。选取上海体育学院中国乒乓球学院少年班学员作为"学生-运动员"样本,选取国家乒乓球青年队及部分省市队队员作为职业运动员样本,使用结构化心理测量工具,对比两类受访者在运动与学业上的角色认同、心理倦怠与动机变量的差异。得出:在上海"体教结合"举措下,竞技体育后备人才认同"学生-运动员"双重角色,他们在学业任务中的卷入程度更高;双重角色使运动员在运动任务与学业任务上的主观价值感存在差异,表现出双重角色之间的冲突,但对个体的整体人生规划并不冲突;双重角色之间的转化,对于"学生-运动员"的心理健康存在促进效应。(本文来源于《体育科研》期刊2019年03期）
康海[4]（2017）在《附属竞技体育学校运动训练专业建设的探究——以上海体育学院附属竞技体育学校为例》一文中研究指出通过对上海体育学院附属竞技体育学校运动训练专业进行调查与研究,发现学校在竞技体育人才培养有传统的特色培养模式和经验,并取得了重大成绩,为适应新时代"体育强国梦",学校在运动训练专业建设、运动员后备人才选拔与培养、项目布局和课程建设方面仍需要有很大的创新与改革,任重道远。(本文来源于《内江科技》期刊2017年11期）
张哲敏,张建新,孙麒麟[5]（2015）在《近代上海高校的竞技体育发展》一文中研究指出运用文献资料法等对竞技体育在近代上海高校的发端,以及清朝末年、北洋军阀时期、南京国民政府时期的上海高校竞技体育发展的历史脉络进行研究,并论述近代上海高校竞技体育的历史地位和意义。近代上海高校的竞技体育不仅代表着当时的中国竞技体育水平,也是近代中国高等学校体育发展的一个缩影。(本文来源于《体育文化导刊》期刊2015年05期）
缪佳,刘叶郁[6]（2015）在《上海竞技体育在“十叁五”期间发展路径探索》一文中研究指出上海要建成具有知名度和影响力的国际体育都市,就要走出一条具有时代特征、中国特色、上海特点的创新驱动发展的新路。上海竞技体育在新形势下面临着创新驱动发展的机遇,也面临着挖掘竞技体育社会价值、改变竞技体育发展观念等诸多挑战。到2020年中国将全面建成小康社会,竞技体育在历史进程中承担着重要的使命。(本文来源于《体育科研》期刊2015年03期）
高岛航,袁广泉[7]（2015）在《上海圣约翰大学竞技体育小史(1890~1925)》一文中研究指出原文刊载于〔日〕森时彦编『长江流域社会の歴史景観』、京都大学人文科学研究所附属现代中国研究センター、2013、303~329页。一序言西方近代竞技体育何时传入中国?又是怎样普及开来的?这个问题不仅关乎体育史,也是考察近代化及文化交涉的重要且饶有趣味的问题。但在中国,这方面的研究尚不充分。本文探讨的圣约翰大学,因是中国最早举办竞技运动会的学校而常被论者提及。定期的运动会和比赛是竞技体育扎根、制度化的重要标志。中国竞技体育黎明时期的圣约翰大学,其地位(本文来源于《当代日本中国研究》期刊2015年01期）
上海体育学院课题组,张林[8]（2014）在《上海竞技体育职业化、市场化发展路径研究》一文中研究指出职业体育发展有其自身发展的规律,上海竞技体育必须从职业化、市场化发展的实际出发,确立竞技体育职业化、市场化发展的阶段性目标,构筑与上海国际化大都市相吻合、符合竞技体育改革发展趋势、满足上海市民精神文化需求、符合职业体育发展规律的职业体育体系。(本文来源于《科学发展》期刊2014年11期）
盛怡,蒋健[9]（2014）在《竞技体育学校羽毛球人才培养的制约因素与发展对策——以上海体育学院附属竞技体育学校为例》一文中研究指出竞技体育学校中羽毛球项目的发展有利于提高我国羽毛球项目的竞技水平,推动羽毛球运动的普及。通过对上海体育学院附属竞技体育学校羽毛球队人才培养的研究分析,探究制约学校羽毛球发展的主要因素,并从生源、经费、教练员等不同角度提出了相应对策,以推动我国学校羽毛球项目的持久发展。(本文来源于《体育科研》期刊2014年03期）
缪佳[10]（2013）在《上海竞技体育可持续发展之路:职业化?还是大众化?》一文中研究指出上海社会与经济的快速发展,为竞技体育带来了巨大发展空间,同时也带来了新的挑战。对金牌的过度追求、新型的运动员培养体系尚不完善、后备人才问题逐步成为制约上海竞技体育职业化发展的重要因素。如何处理好两大矛盾——"竞技体育职业化与金牌的矛盾"以及"竞技体育职业化与专业化的矛盾"成为上海竞技体育职业化进程的难点。上海竞技体育的可持续发展须有所为有所不为:竞技体育必须建立在大众体育的基础上,只有大众喜欢的项目,才能真正实现市场化、职业化;竞技体育的源泉是青少年体育,需花大力气去培养青少年参与体育的兴趣。竞技体育不能忽略大众体育和青少年体育、不应无谓追求城市形象、不要盲目追赶世界职业体育发展的步伐。(本文来源于《体育科研》期刊2013年06期）
上海竞技体育论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本报讯 （ 秦东颖）由上海打造的体育文化品牌——“体荟魔都”昨天发布。首期主题为“上海体育产业思想讲坛”，邀请政府、企业、投资人等聚焦上海体育产业发展新时代，碰撞思想，共话蓝图。体育产业叁维度布局上海提出，到2025年基本建成全球
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
上海竞技体育论文参考文献
[1].谢笑添.充分展示上海竞技体育后备人才培养丰硕成果[N].文汇报.2019
[2].秦东颖.优化营商环境助力上海体育产业[N].解放日报.2019
[3].侯爽.上海“体教结合”举措下竞技体育后备人才“学生-运动员”双重角色的认同、冲突与转化[J].体育科研.2019
[4].康海.附属竞技体育学校运动训练专业建设的探究——以上海体育学院附属竞技体育学校为例[J].内江科技.2017
[5].张哲敏,张建新,孙麒麟.近代上海高校的竞技体育发展[J].体育文化导刊.2015
[6].缪佳,刘叶郁.上海竞技体育在“十叁五”期间发展路径探索[J].体育科研.2015
[7].高岛航,袁广泉.上海圣约翰大学竞技体育小史(1890~1925)[J].当代日本中国研究.2015
[8].上海体育学院课题组,张林.上海竞技体育职业化、市场化发展路径研究[J].科学发展.2014
[9].盛怡,蒋健.竞技体育学校羽毛球人才培养的制约因素与发展对策——以上海体育学院附属竞技体育学校为例[J].体育科研.2014
[10].缪佳.上海竞技体育可持续发展之路:职业化?还是大众化?[J].体育科研.2013
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