唐山师范学院声乐教学改革的创新与思考

论文摘要

声乐教学在师范音乐教学中占有特别重要的地位,师范声乐教学的目的是通过系统的歌唱发声呼吸训练,树立正确的声音观念,培养良好的歌唱习惯,使学生具备演唱中外歌曲,歌剧选曲及创作歌曲的能力,从而在将来的中小学音乐课教学中,能声情并茂的范唱使学生体验到歌唱艺术的美。随着新时期对音乐教育的不断深化改革,我国音乐教育事业出现了崭新的局面,师范音乐教育作为教育改革中必不可少的一部分,在各个方面诸如招生规模、课程改革、学科建设、教学管理、科学研究、师资培养、器材设备、教材建设等等也随着改革的不断深化而有了较大的发展。目前唐山师范学院音乐系声乐教育不符合社会快速发展的要求,主要反映在声乐教学体系不合理,一直在沿用专业音乐院校的教学模式,忽视了师范类院校要有师范性这一特点,从而导致我院音乐系的声乐教育出现种种不良现象。本文试图从宏观的教育观出发,在对唐山师范学院音乐教育专业声乐教学历史与现状进行研究分析之后,着重分析了在大的音乐教育改革背景下,唐山师范学院音教专业声乐教学改革采取的实施办法,并以此为契机,希望能够为高师声乐教改提供出一些新的方法,为声乐教学改革做出新的贡献。

论文目录

• 摘要
• abstract
• 引言
• 第一章 唐山师范学院音乐教育专业声乐教学的发展历史和现状
• 第一节 唐山师范学院音乐教育专业的历史
• 第二节 声乐教学现状及存在的问题
• 第二章 唐山师范学院声乐教育现状的调查分析研究
• 第一节 声乐专业教育调查研究的理论价值和实践意义
• （一） 理论价值
• （二） 实践意义
• 第二节 唐山师范学院声乐教学调查分析
• （一） 调查对象
• （二） 调查方法
• （三） 唐山师范学院音乐系音乐教育现状调查与统计
• （四） 调查图表
• （五） 调查结果及问题
• 第三章 唐山师范学院声乐教学改革的主要内容
• 第一节 声乐教学观念的改革
• （一） 树立新型的培养观
• （二） 树立新型的声乐观
• 第二节 声乐教学模式的改革
• （一） 开设声乐基础理论课，完整声乐教学体系
• （二） 声乐技能课综合化，声乐课堂教学中将小组课和小课相结合
• （三） 采取多样化的教学手段，充分发挥现代化教学手段优势
• （四） 培养学生探究性学习的能力
• 第三节 声乐教学内容的改革
• （一） 加入声乐教学法的课程
• （二） 加强学生自弹自唱能力的培养
• （三） 在高师声乐集体课中运用微格教学
• （四） 加强声乐教材的编选
• （五） 加强学生的教学实习实践活动
• 第四节 声乐教学设备和师资的建设
• （一） 完善声乐教学的硬件条件
• （二） 建立高校音乐教育专门研究机构
• （三） 加大声乐师资队伍的培训与建设
• 结论
• 参考文献
• 后记