王前彪湛江机电学校广东湛江524000
摘要：随着科技的进步发展以及计算机技术的不断提高，促进了动画教育的发展，目前动画专业已经成为市场上热门专业之一，很多中职院校纷纷开设这一专业。中职学校的动画教育一定要根据中职学生的素质、能力等特点，紧扣市场需求，因地制宜地确立发展方向。
关键词：中职动画教育现状发展措施
一、中职学校动画教育的现状
随着国内动画产业对人才需求的急剧增长，给学校动画人才培养和学生就业带来了千载难逢的机会。但是，对绝大多数中职学校而言，仓促上马开设动画教育，其师资、教材、教学体系、课程设置、培养目标等各方面都不够完备乃至良莠不齐，培养出来的人才与实际工作的需求有很大的差距，真正能够满足动画企业要求的不多，表面繁荣的背后隐藏着巨大的危机。
二、中职学校动画教育存在的主要问题
1.培养目标定位问题
有些中职学校把影视动画、网络动画、手机动画、网络游戏、手机游戏、平面设计、电视编导等专业人才培养混在一起，以期培养“万金油”式的学生。然而中职学生的素质、能力等自身条件决定了他们要在短短两三年内完成这么多知识的学习是不可能的。
2.动画教学师资力量问题
由于动画专业本身属于一种新型专业，因此专门的动画教师非常少，教师教学水平也不是很高，尽管目前很多中职院校都在开设动画专业，但由于全国开始动画专业的时间就不长，导致很多动画教师年龄都比较小，还不具备对动画专业领域进行深入研究的资质，加上很多专业的动画人才都是由计算机专业转过来的，因此自身专业能力较弱，没有受到很好的专业教育，因此在实际教学过程中缺乏一定的科学教学方法，面对形势快速的发展，一些中职院校在发展动画教育专业方面自然是力不从心。
3.课程体系设置问题
目前中职学校动画教育开设的课程大多以平面设计为主，开设的动画课程无非是卡通形象设计、二维网络动画、三维影视动画等，开设的动画软件课程主要以Photoshop、Flash、3DMax为主，后期动画合成软件多数是讲Premiere，而诸如Maya、Shake、Comusion、Aftereffects等专业的影视后期动画软件则讲得很少。一个动画项目的实施过程中会涉及到很多学科知识。但现在各门课程普遍都处于条条块块的分割“独立”状态，学生综合应用的能力比较差。
4.无法满足市场发展的需求
主要表现在：很多学校的动画专业的开设都是由过去艺术设计专业转变过来的，在开设过程中没有以动画专业特色来制定对应的专业计划；其次是在专业开设过程中，没有与市场挂钩，很多课程的开设包括教师上课过程中的教学内容和案例都与市场脱节，有些教师在上课时盲目地让学生做一些死板的动画效果，而忽略了学生未来工作的方向，没有将目前国内外优秀的动画案例教给学生，导致学生学习与就业市场脱节。
三、加强中职学校动画教育发展的措施
1.合理定位培养目标
动画人才的需求层次比较丰富，动画行业对学历要求不高，但要求学生具有较强的动手能力和团队协作能力。中职学校不能盲目跟从其他大学院校，要根据动画产业对人才的需求和学校的实际教学条件以及中职学生的素质特点来准确定位，遵循“理论够用、注重实践”的原则。
2.增强师资力量
对中职学校迫切需要加强动画教育师资队伍建设，可以采取“走出去、请进来”两种方式：一方面，定期派学校动画教育的教师到那些开设动画教育比较成功的高校进修、培训，提高理论水平；同时，轮流安排学校动画教育的教师到动画企业“顶岗工作”，加强实践技能。另一方面，从社会上特别是从动画企业引进高水平的动画人才。
3.精心设计动画课程体系
中职动画教育是一门以艺术为主、技术为辅，艺术与技术相结合的新兴专业，旨在培养兼具艺术与技术的新型复合型艺术设计和制作人才。一个动画作品的好坏，首先看它的美术基础扎实不扎实，画面是否细腻，色彩搭配是否协调，比例是否得当，构思是否新颖。因此，务必加强美术教育，把培养学生的美术功底和艺术创造能力放在重要的位置。科学合理地配置、整合文化修养课、专业理论课、专业基础课、专业技能课，特别是要协调好美术功力、艺术创造力与计算机软件应用能力的培养。
4.加强教学内容与市场挂钩
教师要想让学生在毕业后更容易地进入到工作岗位，应该在教学内容上与市场挂钩，比如可以根据学生学习内容开设模拟就业的场景教学，创设模拟的客户，通过这种方式来进行授课，学生能够较为真实地感受到职场上的残酷与竞争，也就有更强的动力去深入地学习，从而更好地学好本专业。
参考文献
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