苏童的南方 ——苏童小说的南方世界解析

苏童的南方 ——苏童小说的南方世界解析

论文摘要

苏童自从1985年前后登上文坛以来,就是一位备受瞩目的作家。二十多年的写作生涯,几百万字的作品,苏童创造了自己独特的小说世界,那就是他所熟悉的南方,他在小说中称之为“枫杨树故乡”或“香椿树街”。本文试图分三个部分对苏童小说的南方世界进行解析。第一部分主要探讨了江南文化的特征。江南文化自从其获得独立发展的地位以来,就呈现出与北方文化迥然不同的面貌来。南方赋予了苏童艺术才情和取之不尽的写作资源。苏童以自己丰富的想象力创造出一个具有独特魅力的南方世界。接着阐述了江南文化对苏童的影响及苏童对这种文化的双重态度。苏童的小说充满了强烈的南方意识,这种南方意识体现为集迷恋和批判于一体的矛盾色彩。这和他以一个外乡人后裔的身份和视角有关。这种视角还导致了他的叛逆性,一是对现有故乡的敌视、叛逆,一是对祖先故乡的失望。这种地域性和叛逆性导致了苏童和他的人物共同的“无家可归”的结局。第二部分主要分析了苏童小说中独特的江南世界。在这个世界里既有形形色色的江南人物,也有独特的江南物象。他笔下的人物形象主要有三类:旧城少年、“红粉”女子和“逃亡者”。苏童小说中诸多的意象不同程度地体现着作品的审美价值,诸如“罂粟”、“米”、“井”、“桥”、“护城河”等独特的南方意象。第三部分试图探讨一下苏童笔下的小说世界是如何形成的。首先我认为苏童的生活经历决定了苏童笔下的南方不可能是明净而富有诗意的。其次苏童在结构小说的时候多从回忆的角度切入,这就给了他极大的虚构空间。最后就是颓废美学的运用,暗浮的宿命论断、奇异的地域风貌和工笔唯美的语言特征,构成了苏童颓废美学的核心点。

论文目录

  • 摘要
  • Abstract
  • 引言
  • 第1章 南方的苏童
  • 1.1 江南文化的特征
  • 1.1.1 诗性与硬性兼具
  • 1.1.2 世俗化特征
  • 1.2 江南文化的审美取向
  • 1.3 江南文化对苏童的影响
  • 1.4 迷恋与憎恨——苏童的矛盾态度
  • 第2章 苏童的南方
  • 2.1 堕落南方的“游丝”
  • 2.1.1 旧城少年——童年经验的再现
  • 2.1.2 红粉女子——历史记忆的追寻
  • 2.1.3 逃亡者——无处可逃的逃亡
  • 2.2 南方物象
  • 第3章 南方世界的生成
  • 3.1 世俗的生存空间
  • 3.2 虚构的回忆
  • 3.3 颓废美学的运用
  • 结语
  • 参考文献
  • 致谢
  • 攻读学位期间研究成果
  • 相关论文文献

    • [1].论苏童小说的恐惧色彩[J]. 常州工学院学报(社科版) 2019(02)
    • [2].“纸上的南方”——论苏童小说的空间叙事[J]. 吉林大学社会科学学报 2017(05)
    • [3].欲望的叫嚣——读苏童小说《黄雀记》[J]. 重庆文理学院学报(社会科学版) 2017(04)
    • [4].论苏童小说的差异性重复[J]. 沈阳农业大学学报(社会科学版) 2017(02)
    • [5].浅析苏童小说中的少年形象研究[J]. 时代文学(下半月) 2015(01)
    • [6].论苏童小说《米》中的复仇书写[J]. 青年文学家 2020(05)
    • [7].《狂奔》中的死亡恐惧[J]. 文教资料 2016(25)
    • [8].论苏童小说中的少年形象[J]. 北方文学 2017(03)
    • [9].论苏童小说中的颓废世界[J]. 青年文学家 2017(06)
    • [10].从《河岸》中看苏童小说的漂泊意识[J]. 青春岁月 2015(01)
    • [11].沦落与救赎——论苏童小说的孤独意识[J]. 青年文学家 2011(24)
    • [12].论苏童小说的死亡意识[J]. 作家 2008(12)
    • [13].先锋·历史·女性·南方——苏童小说接受研究的四个视阈[J]. 绵阳师范学院学报 2019(10)
    • [14].河与岸之间的放逐与追寻——苏童小说《河岸》的阐释[J]. 大连教育学院学报 2016(04)
    • [15].另一种飞翔的姿势——从《桑园留念》看苏童小说中的死亡意象[J]. 现代语文(文学研究) 2011(05)
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    • [27].时代潮涌中的自我镜像——对1980、90年代之交苏童小说的一种理解[J]. 当代文坛 2019(05)
    • [28].苏童小说色彩词语的陌生化研究[J]. 戏剧之家 2019(26)
    • [29].一抹青石板上的少年血——苏童小说中的少年形象研究[J]. 常州工学院学报(社科版) 2015(06)
    • [30].苏童小说的审丑艺术钩沉[J]. 凯里学院学报 2016(02)

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