刘伟甘肃省定西市安定区李家堡初级中学744300
摘要：课前预习是学生的一种良好的学习习惯，是学生自主学习过程中的关键环节，是行之有效的一种学习方法，是高效课堂的前提。我们要把培养学生课前预习这一良好习惯作为首要任务，并进行科学的方法指导，让课前预习在学生的自主学习中像金子般闪闪发光。
关键词：良好习惯方法指导高效预习
高效的课前预习指的是学生获取知识的时间短、容量大、效果好、能力强。只有学生养成了课前预习这一良好的学习习惯，明确了预习的目标和任务，掌握了有效的预习方法，才能使课前预习达到高效。
古人曾说：“凡事预则立，不预则废。”“知己知彼，百战百胜。”这些名句都说明了一个道理：做一件事情，如果事前做到心中有数，成功的机率就会大大提高。对于学习这件事来说，要想做到心中有数，就要学会课前预习。因此教学中应切实加强对学生预习方法的指导。
一、让学生明确预习目标和任务
一是教师课前要精心编写好学生的学案，既要根据教学大纲提出具体的学习目标，又要有层次、有梯度地将预习内容问题化。预习问题的设计要有利于学生掌握解题方法、认识知识的形成规律、激发学生的求知欲望、调动学生的积极性，还要遵循由易到难、由简到繁的原则。要将我们已编写好的学案在课前发给学生，让学生明确预习目标、任务和要求，不能一味地说“把课本那一节内容预习一下”。对初中大部分学生来说，由于没有一定的预习自学经验，且对学习的内容比较盲目，随便地打开书看一看，走马观花，预习完毕，这样的预习对学习新课有作用吗？又有多大的作用呢？因此，不能有质量地完成预习内容，达不到教师所预期的预习效果。二是教师要因人而异，提出恰当的预习目标和要求。如：低年级的小朋友，根据他们的年龄特征和接受能力，我们要突出教师的主导作用，让他们在教师的指导下进行预习，要给学生提出明确的预习要求、步骤，教给学生具体的预习方法。三是教师要因材而异，指导学生进行预习。针对不同类型的学习内容，预习的方法也不相同。如：概念型教材内容重点采用阅读理解法预习，计算型教材内容重点采用尝试练习法预习，而几何内容则适合采用动手实验操作法预习等。总之，教师要指导学生学会根据具体的学习内容合理地选择和运用恰当的方法预习数学。
二、让学生学会预习方法和措施
一是读书作标记。数学课本是学习数学知识的依据，读课本的过程就是一个感知新知识的过程。读的时候要逐字逐词逐句地认真阅读，可边读边划、边读边写。可以把重点字词、重点概念、关键语句、疑难处、学会的、不会的分别用圆点、直线、双直线、波浪线、对号、问号等不同的符号分别做上标记，也可以把自己的理解、体会或独特见解写在书上的空白处。
二是温故而知新。如果发现新知识的“前衍部分”有不明白、不清楚之处，就要及时复习，把与新知相关的基础打好，为学习新知扫清障碍。
三是理解性识记。这一方法是学生学习数学的一大法宝，它警示同学们，预习过程中，要在充分理解的基础上识记，千万不要死记定律、硬背公式。遇到定律、公式时，可以自己先推导一遍，需要实验的就动手做实验，需要实践的就动手去操作，通过亲身体验知识的形成过程，深化对概念、公式的理解，这样更利于掌握新知。
四是实践中找疑难。课本中的“试一试”、“想一想”、“做一做”、“练一练”安排的都是与例题同步的模仿练习，完成以上任务后，可以让学生尝试着做练习。通过试做，可以检查自己对新知识的理解程度、掌握程度，内化新知；然后回顾整个预习过程，归纳出新知识的重点，找出自己不理解的难题、有疑问的地方，以便听课时重点解决。
五是交流中查不足。预习完成后，可能感到自己对部分内容认识模糊，此时，可以与父母或同学进行交流，在合作探讨与反馈中查找自己的不足，找到正确的答案。这样既增加了学生课前预习、探求新课的兴趣，又弥补了自己很多的不足，极大程度地提高了自己的预习效果，获取了更多的数学知识，同时也提高了学生解决问题的能力，获得了解决问题的方法。
六是反思中求提高。这一方法是指学生及时地、经常性地对自己的课前预习进行反思。通过课堂学习中教师对预习方法的指导、对疑难问题的解剖等，反思自己的预习方法是否恰当，反思自己的不足和成功之处，反思自己今后应注意什么，反思今后应提高什么等，及时吸取经验教训，总结成败，力求提高。对学生而言，每次的预习不应仅仅是一种经历，只有通过不断的反思，把经历提升为经验，预习才具备了真正的价值和意义。反思学习正是学生“学会学习”的一种有效策略。
总之，只有在良好的行为习惯和教师正确的指引下，学生的课前预习才能有目的、有计划、有效果地进行。久而久之，学生良好的预习习惯便能养成，自学能力也将随之提高，更重要的是能使课前预习为学生终身高效服务，让课前预习在学生的自主学习中能像金子般闪闪发光。
参考文献
1.全国合作教学研究中心《走向自主，杜郎口中学教学改革解读》.山东教育出版社，2006年7月出版，P65-67。
2.张雷宋健《新课程“有效教学”的新思维新模式》.《现代教育报》，2008年9月15日。