我国研究生教育个人需求特征分析

论文摘要

我国已经成为世界研究生教育大国,正在迈向研究生教育强国,如何保持一个积极的发展态势,是当前研究生教育政策必须考虑的问题。通过调查研究,准确把握研究生教育个人需求,对于研究生教育政策的调整,完善有着极其重要的意义。本文通过问卷调查,从多个维度对我国当前研究生教育个人需求现状及其特征进行定量分析和定性分析。首先,基于人力资本理论、需要层次理论等理论基础,提出了研究生教育个人需求的分析框架,包括需求意愿、需求指向、需求时机、需求目的、需求强度等五个维度。再次,基于上述分析框架,编制了研究生教育个人需求问卷调查表,并进行问卷调查,运用相关统计分析方法,对研究生教育个人需求及其特征进行了定量分析,继之,从5个方面对研究生教育个人需求及其特征进行了定性研究,并分析了产生这些特征的原因。最后,提出了相关的政策建议,包括刺激需求,保持研究生教育积极发展态势;调整供需,优化研究生教育结构;引导需求,形成积极、健康的研究生教育个人需求格局。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 导论
• 1.1 选题背景与意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 选题意义
• 1.2 国内外研究动态
• 1.2.1 国外研究动态
• 1.2.2 国内研究动态
• 1.3 研究思路及其主要内容
• 1.4 研究方法
• 1.5 本文创新之处
• 第2章 研究生教育个人需求研究的相关理论
• 2.1 研究生教育个人需求基本概念界定
• 2.1.1 研究生教育概念
• 2.1.2 研究生教育需求与研究生教育个人需求
• 2.1.3 研究生教育产品的属性
• 2.2 研究生教育个人需求的理论基础
• 2.2.1 人力资本理论
• 2.2.2 消费者行为理论
• 2.2.3 经济人理论
• 2.2.4 马斯洛需求层次理论
• 2.3 个人需求分析框架
• 2.3.1 需求意愿
• 2.3.2 需求目的
• 2.3.3 个人需求指向选择
• 2.3.4 需求时机
• 2.3.5 个人需求强度
• 第3章 影响研究生教育个人需求的定量分析
• 3.1 问卷编制与统计方法
• 3.1.1 问卷的编制
• 3.1.2 样本分布
• 3.1.3 统计方法
• 3.2 研究生教育个人需求特征的统计分析
• 3.2.1 研究生教育个人需求意愿分析
• 3.2.2 研究生教育个人需求目的分析
• 3.2.3 研究生教育个人需求指向特征分析
• 3.2.4 研究生教育个人需求时机分析
• 3.2.5 研究生教育个人需求强度分析
• 第4章 我国研究生教育个人需求的定性分析
• 4.1 报考研究生教育需求旺盛，需求结构不合理
• 4.2 研究生教育指向性需求差异较大
• 4.3 研究生教育需求类型较为单一，需求类型选择较为盲目
• 4.4 研究生教育需求趋利性明显，更看重研究生教育所能带来的经济效益
• 4.5 研究生教育需求弹性较大，机会成本越大需求越低
• 第5章 满足研究生教育个人需求的对策建议
• 5.1 刺激需求，保持研究生教育积极发展趋势
• 5.2 调整供需，优化研究生教育结构
• 5.3 引导需求，形成积极健康的研究生教育个人需求格局
• 参考文献
• 致谢
• 附录:研究生教育个人需求特征调查表
• 个人简历、发表的论文和科研情况说明