广州市荔湾区教育发展研究中心裴光华魏娜
口语表达是幼儿生活学习的基本能力，幼儿期是语言发展的关键期，这时期发展幼儿语言的最终目的是口头语言的运用表达能力。幼儿园之外，孩子的多数时间是在家庭渡过，幼儿口头表达能力的发展，家庭成为主阵地，亲子阅读成为重要途径，笔者对亲子阅读的习惯养成和指导策略作以下几点小议。
一、阅读氛围是建立阅读习惯的关键
1、幼儿学习的重要方式是模仿，父母是孩子的第一位老师，是孩子最受益的模仿对象。因此，父母首先要成为喜欢阅读者，要用心营造家庭良好的阅读氛围。笔者有个同学，她的孩子比其它同学的孩子大很多，每次出来聚会，她孩子跟我们的小不点都聊不上，次次都会带书来，即使旁边的小不点吵吵闹闹，她依然能在墙角安静地阅读。于是笔者受到了启发，到哪都随身带着书，随时阅读，并养成每天晚上腾出一点时间阅读的习惯，成为一位爱阅读的母亲，同时也给孩子准备书，每晚孩子睡觉前半小时是固定的亲子阅读时间，留着一盏床头灯，边听着优美的音乐，边依偎在妈妈怀里，边注视着美丽的画面，听妈妈讲故事，这是一件多么幸福温馨的事情！在轻松愉悦的亲子阅读互动中，无形中接触并积累了大量的词汇量。
2、便利取阅的阅读材料是阅读的前提，适合的图书是激发和维持兴趣持久的关键，选择画面精美有趣、适合年龄特点的图书，才可以使阅读的兴趣根植进幼小心田。一方面家里到处都设有书的“家”：电脑桌，餐桌，沙发，床头边，书柜里，甚至鞋柜上，并且收拾得干净，摆放有序，方便孩子有兴趣时可以随处阅读。另一方面，社会上图书馆，书店也不要忽略，要成为孩子的第二书房，时常带孩子去淘淘心爱书籍。
二、阅读策略是发展口语能力的关键
1、词语学习：与画面情境相适应
孩子的思维是直觉行动思维和具体形象思维，学习的最佳时间和方法是在亲眼所见的具体情境中。父母要不厌其烦，借助亲子阅读中的画面信息，绘声绘色地用口头和肢体语言向孩子描述或讲述画面内容，给孩子良好的口语环境。如：《猜猜我有多爱你》中：小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放，他要大兔子好好听他说《猜猜我有多爱你》，“我爱你爱到我的手臂张开，开得不能再开地爱你”，“我爱你爱到我的手能伸到的最高的地方”，“我爱你爱到我倒立的脚趾尖尖的地方。”……如此类推，不断重复的精彩语言，不但积累了丰富的词汇，发展了良好的口头语言，而且丰满了幼儿积极的情感。
2、表达讲述：从建立自信开始
在众人面前表达和讲述是需要勇气的，是对孩子综合素质的考验，因此，要创造条件让孩子有更多表达表现的机会。家长要创造机会让孩子把亲子阅读的内容讲给自己心爱的小动物或周围的人听，以锻炼其胆量。笔者的女儿三岁外出游玩时，参加了一个舞台自主表演活动，她把无数次亲子阅读过的《米老鼠》绘声绘色地在舞台上表演了，当时她的娃娃音还很重，而且是用粤语来讲故事，形象又特别地萌萌哒，所以当她声情并茂说到那句：“小老鼠好衰嘎”全场都哄笑起来，并报以热烈而友善的掌声，这次的鼓励让她从此爱上亲子阅读和讲故事，还去少年宫学了语言艺术一段时间，这些经历都加速了她在口语表达方面的发展。
3、玩游戏中：伴随孩子的口语成长
游戏是孩子的基本活动形式，玩是孩子的天性。可以借助亲子阅读中的故事内容，与幼儿一起玩语言游戏，如：绘本中角色对话、情节的表演和接龙，词语的填空和配对等，也可以用语言不断创编故事，拓展故事情节，延伸故事内容。
4、自制图书：阅读孩子自己的故事
孩子到大班的时候，就可以对身边的事物能较好地描述了。笔者每当遇到女儿分享的事情有阶段性的发展价值，就会有意识地让女儿画下来，并帮助她配上文字，与她一起制作成一本图书，让女儿看着自己制作的图书，讲给身边的亲人听，如此升华版的自制的亲子阅读材料，注入了亲情和孩子自己的鲜活内容，使阅读更有趣，表达讲述的更自如大胆，积极性更高潮。
清华大学附属小学校长窦老师说：养育孩子，是一个极富挑战性，极易让人精疲力尽的过程，所以仅仅有爱心是不够的，最好的爱是陪伴，亲子阅读最温馨最甜蜜的陪伴，是促进孩子口语成长的有效方法！我们要成为有心，用心的家长，让亲子阅读成为开启与孩子沟通的桥梁，引领孩子口语表达发展的契机！