镇江市农村高中留守学生问题行为研究 ——以丹徒高级中学为例

论文摘要

近年来,伴随着劳动力资源在城乡间的流动愈来愈频繁,留守青少年的成长问题日益突出,成为颇受关注的中国社会热点问题之一。本文选取江苏省镇江市丹徒高级中学为研究范本,以“农村普通高中留守学生的问题行为”为研究对象,采用文献阅读法、观察法、问卷调查法、访谈法、个案研究法等研究方法,对农村普通高中留守学生问题行为的表现、成因及应对策略进行分析,提出具有研究价值的问题和解决相关问题的可行性措施。本论文共分四个部分：第一部分为导论。简述了课题研究的理论价值和现实意义,课题的研究综述,提出了所要研究的问题并给予界定和阐释,形成了本论文的基本结构和框架思路；第二部分为农村普通高中留守学生问题行为的表现。从思想道德方面的问题行为、学习方面的问题行为、人际关系交往方面的问题行为三个角度阐述；第三部分分析影响农村普通高中留守学生问题行为形成的因素。从学校教育因素、家庭环境因素、社会环境因素三个方面阐述；第四部分提出了应对农村高中留守学生问题行为的措施。研究发现,留守高中生群体及其问题行为并未引起社会各界的广泛关注,人们将他们与普通高中生一视同仁,在教育方式和手段上没有针对性。所以,留守高中生的健康成长面临巨大挑战,有必要进行专门研究,找出针对性强的解决措施。各地区经济发展水平和人们的思想观念存在较明显区别,江苏省留守高中生有其自身的特点,需具体问题具体分析。本论文选择江苏省镇江市丹徒高级中学的留守高中生为研究范本,能在一定程度上体现该省高中留守学生问题行为的表现、成因,从而提出具有针对性的解决策略。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 导论
• 一、研究缘起
• 二、研究综述
• 三、研究对象
• 四、研究思路和方法
• 一、农村高中留守学生问题行为的表现
• （一） 问题行为在思想道德方面的表现
• 1. 拜金主义和个人主义在留守高中生中盛行
• 2. 缺乏社会公德心,浪费公共资源、破坏公共设施和环境
• 3. 缺乏诚信意识
• （二） 学习问题行为
• 1. 课堂上隐蔽性行为突出
• 2. 学习习惯不好
• 3. 学习能力不强
• （三） 人际交往问题行为
• 1. 男女生交往过密
• 2. 小团体现象突出
• 3. 与成人交往的矛盾
• 二、农村高中留守学生问题行为成因分析
• （一） 个体心理因素
• 1. 身心发展状况
• 2. 原有的品德基础
• 3. 个体内在需要
• （二） 社会大环境
• 1. 社会物质生活条件对学生品德和行为的影响
• 2. 社会风气
• 3. 社会思潮
• （三） 学校教育策略和环境因素
• 1. 思想上不够重视
• 2. 教育方法与手段过于传统
• （四） 家庭小环境
• 1. 父母家庭教育的缺失
• 2. 临时监护人与留守学生间的矛盾因素
• 三、应对农村高中留守学生问题行为的措施
• （一） 积极的学校教育措施
• 1. 转变教育观念
• 2. 改善教育方式和手段
• 3. 为留守学生搭建亲情交流的平台
• （二） 良好的家庭教育手段
• 1. 讲究培养手段,做孩子自主生活的培养者
• 2. 更新教育理念,做孩子成长的引领者
• 3. 转变生活理念,做孩子健康成长的守护者
• （三） 和谐的社会大环境
• 1. 制度和政策的支持
• 2. 发挥社会组织和群体的合力
• 3. 净化社会风气和环境
• 结束语
• 参考文献
• 附录
• 致谢