陈琳(辽宁大连市友谊医院116001)
【摘要】医疗卫生是关系到我国民生的一项最基础、最重要的社会事业，对我国社会的稳定与发展起着强有力的保障作用，所以医疗卫生事业的发展至关重要，是每个医务工作者都应当竭尽所能去做到的事情。而对于医务工作者而言，想要通过自身的工作去推动我国医疗卫生事业发展，首先要具备有过硬的医德、医风，这在医务人员的岗前培训中就应当着重的加大教育力度，才能确保医务人员上岗后具有过硬的医德医风素质，能够为我国医疗卫生事业的发展起到积极、正面的推动作用。本文对医务人员岗前培训中医德教育的重要性做出了探讨、分析，并就医德教育应当着重注意的几点内容提出了自己的看法。
【关键词】医疗卫生岗前培训医德教育
一、前言
“医德”，即医务工作者所必须具备的职业道德，也是是从事医务工作所必须具备的基本素质之一，站在某些角度上来说它比医务技术能力更为重要，并对医务工作的开展以及医疗卫生事业的发展都起着相当重要的基础性保障作用。如果医德、医风不正，任凭医疗能力再高超，医疗设备再先进，也不能达到医疗卫生事业的根本目的。所以在岗前进行医德教育至关重要，这是确保医务人员上岗后能够在思想上正确适应医务工作的关键之所在。
二、岗前培训中医德教育的重要性
（一）使医务人员更加明确医务职业的特殊性
不同于其他职业，医务职业具有非常之强的特殊性，它的所有工作内容都是针对“特殊”人群而言的，它要求每个医务工作人员能够更加懂得生命的价值，能够站在更高的角度上去爱护患者生命、尊重患者生命。站在我国“传统医德”角度上来讲，要想成为一个合格的医者，必须要先要做到“安神定志、无欲无求”，要先怀有一颗“大慈恻隐之心”，并能树立起“普救含灵之苦”的鉴定信念。而西方的医德观念也与此不谋而合，它要求行医者必须竭尽所能，去采取一切能够帮助患者减轻病痛的措施，而不能够使他们感到同于和危害，同时医者的生活必须要清白，其主要使命就是为了行医消灾，而不能收受贿赂，要以患者的家庭幸福为自己行医的根本目的。可以看出，中西方虽然在其他方面的文化存在着很大的差异，但是在对于“医德”的认识上可以说是完全一致，而正是由于医务职业的特殊性所决定的，通过岗前医德教育使医务工作者能够更加明白这一点，更加明白自生的使命之所在。
（二）使医务工作的有效性的保障
医务工作的有效性主要是指医疗质量与医疗安全，而从以往的医务工作事实来看，如果医务人员能够具备过硬的医德、医风，能够具备超强的责任心、优质的医护态度，还能够以患者的需求为主要的思考对象，可以做到深思熟虑、虚心求教，这样一来所能取得的医疗效果往往是最佳的，医疗纠纷、医疗事故也就不会出现。相反，如果医务人员的医德、医风不正，任其医疗技术再高，也不能使医务工作的有效性提升，反而会引发其他的医疗纠纷、医疗事故，使人们对我国的医疗卫生事业产生怀疑态度，制约我国医疗卫生事业发展。所以，在岗前培训中进行医德教育，对于确保医务工作的有效性至关重要。
（三）使医务人员迅速适应当前的医学模式
当前，医学模式已经不再只是局限于“健康”与“疾病”这样的简单结构，从恩格尔所提出的新式医学模式来看，医学模式的结构应该更为丰满、宏观，包括“生物”、“心理”直到“社会医学”这样的完整性医学模式，这一医学模式的出现，在医疗卫生事业上起到了很大的推动作用。恩格尔所提出的这种医学模式，一改传统医学模式对于疾病本身的认识，而从生物因素、心理因素等多角度出发来探讨其对人身体健康与疾病的影响。所以，医务工作者应当在实际的工作当中，从新医学模式出发，对患者进行立体的诊断与治疗，但如果一个医务工作者没有过硬的医德、医风，没有对患者发自内心深处的尊重、爱心、细心、耐心及责任心，是完全不能适应新医学模式对医务工作所提出的新要求的，而通过德育教育则能够尽快帮助医务工作者适应当前的医学模式。
（四）使医务人员迅速适应当前的医疗环境
就我国医疗卫生事业当前的实际情况来看，医患之间的各种关系较为突出，是整个社会共同所关注的话题之一。站在客观的角度上来说，如今医务工作者与患者之间相互缺失信任感的现象是存在的，而且较为普遍，而这样的医患关系是极为不正常的，非常不利于医务工作的开展，也在一定程度上阻碍了我国医疗卫生事业的发展。为了能够改善这样的不良现状，改善医患之间的关系，就必须要首先从医者自身的角度出发，加强医德教育。在适宜的医务工作当中，应当切实的做到“以病人为本”，要根据患者及其家属的实际情况，就他们对医务工作所存在的误解进行了解，并消除他们对医务工作的各种负面情感，确保医务工作能够正常的开展。要对患者的方方面面进行了解，与患者构建起良好的医患关系，能够使医患相互信赖、相互沟通，在内心上要理解患者、尊重患者，在举止上要文雅、端庄，在态度上要做到满腔热忱、和蔼可亲，在回答患者各种问题的时候，要细致、耐心。总之要通过医务工作者自身的实际行动，来调动患者的正面情感与积极性，使患者能够对医务工作者充满信心，能够对战胜自身疾病充满信心。但能够真真正正做到以上这些，就必须要要求医务工作者能够对“医德”二字有深刻的认识与清楚的了解。相反，只能够让医护关系更加的紧张，更加不利于医务工作的开始与我国医疗卫生事业的发展。所以在岗前培训中对医务工作者进行医德教育，是使其适应当前医疗环境的一个重要举措。
三、医德教育的基本原则
第一，正面教育。作为岗前医务人员来说，其求知欲和行为可塑性比较强,应通过学习先进、正面引导的方式,使其产生向善求真的内驱力；第二，自我教育。高尚的医德是在加强集体教育和自我教育中逐步形成的,应进行加强医务人员自我修养、自我陶冶、自我锻炼的教育活动；第三，激励教育。在医德教育中,通过各种外部诱因给医务人员以适度刺激,以激发道德动机,把医德教育过程内化为个体行为；第四，综合性教育。医德教育只有与医学专业教育教学紧密结合,渗透于教育教学过程中,才能深入人心,才会有生命力；第五，针对性教育。随着医学的发展,对医疗行业中出现的新情况、新问题,要及时选择新的内容,有的放矢地进行教育；第六，长期性教育。良好医德的形成需要长期的教育和实践过程。同时,社会的发展也不断对医德提出新要求。因此这是一项长期的工作。
四、结语
总之，在社会主义市场经济条件下，加强岗前医务工作者的医德教育意义重大，我们要根据国内医疗卫生事业现状，进行医德教育，树立高尚的医德医风，培养更多的医学人才，提高整体医疗水平，推动我国医疗卫生事业的发展，促进整个社会的文明和进步。
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