论文摘要
知识价值观是社会文化发展的产物,具有稳定性、可变性以及社会历史性。知识价值观对其他价值观起着重要的导向作用。当今知识价值的变更,知识社会的到来,必然会使处于人生观和价值观形成阶段的高中学生自觉或不自觉地重新审视知识的价值,并产生相应的观念。高中生的知识价值观不仅直接支配着高中生的学习观,而且还影响着他们的学习态度、学习行为和学习效果。因此,我们必须深入地研究知识经济时代高中生知识价值观的发展特征,分析确定高中学生知识价值观的构成因子,更进一步的发现普通高中与职业高中学生知识价值观的差异,帮助高中生树立科学、合理的知识价值观,全面的提高人才培养的质量。本研究采用王波编制的《高中生知识重要性问卷》,对沿海城市青岛市的职业高中和普通高中的学生进行了问卷调查,旨在研究高中生知识价值观的共同特征、性别差异、年纪差异和职业高中生与普通高中生知识价值观的差异等问题。研究中发放问卷502份,收回有效问卷484份,将有效数据录入spss数据库后,经处理结果发现:第一,高中生更看重知识对社会的价值,在高中生心目中知识最重要的作用是民族振兴、社会进步和培养人良好的人格。第二,男女生在知识价值观上存在显著差异:女生认为知识更有价值,在民族振兴、社会进步、社会文明、世界和平、保护环境、仪表和成就维度上显著高于男生,男生仅在个人取向的婚恋维度显著高于女生。第三,高中生的知识价值观在总分、社会取向和社会取向的经济繁荣、科技文化、民族振兴、社会进步、社会文明、世界和平和保护环境维度都存在显著差异,高一学生显著高于其他两个年级。第四,职业高中的学生与普通高中的学生相比,职业高中的学生认为知识更重要,无论对个人还是对社会更有用。总之,研究发现高中生已经形成了积极的知识价值观,他们更重视知识的社会价值;高中生的知识价值观存在性别和年级差异,女生和高一的学生认为知识更有价值;职业高中生相比普通高中生认为知识更有用。