新疆维吾尔自治区克拉玛依市独山子区第五小学
我是一名数学教师，所带班级是二年级3班，全班共37名学生，分别由汉族、维吾尔族、哈萨克族、回族组成的大家庭，其中少数民族学生15人，占总人数的40.5%，我们也是相亲相爱的一家人，本学期的期末考试平均成绩是95.3分，8个100分、4个99分成绩很喜人。我仍然清晰的记得，孩子们一年级刚报到第一天的场景，大部分少数民族孩子不能熟练的用国家通用语言交流，沟通成了最大的障碍。两年后看着他们张张笑脸，我也是欣慰的笑了。
一、“微笑”是世界通用语言。
我利用一切课余可用时间尽量多与孩子们接触，打消他们内心的胆怯和顾虑。每天面带微笑提前进教室把关爱的眼神送给每个孩子，让他们从内心接受我、喜欢我、愿意与我交流。
二、每周与5个孩子进行深度交流。
我每周列好计划与5个孩子进行深度交流，这样3周一循环，每天记录孩子的变化和学习困难，帮助孩子们解决问题，提高学习兴趣，感受学习的乐趣。
三、培养孩子们学习的兴趣----尊重孩子的思考与发展。
在经过2个月的磨合期后，师生之间已经形成彼此信任、和谐的情感状态。在教育教学过程中我始终做到尊重学生的思考与发展，让学生带着兴趣去学习数学这一门课程，他们也只有带着自己的知识和经验、兴趣和需求、思考和灵感参与课堂活动，才能充分满足学生的个体需求，课堂也能呈现异彩纷呈。
四、严是爱，宽是害---培养良好的学习习惯终身受用。
对待个例我是严格的，我的父辈一直是这样教育我们的，我一直都记得严是爱、宽是害，特别是在小学阶段要养成良好的学习习惯是至关重要的时间节点，好习惯终身受用。
从走进教室、坐在自己的位置上、拿出学习用品课本、到上课学习的坐姿、下课时间的活动等每一个环节都有要求，对行为的要求很严格。就这样在我的严格要求下孩子们逐渐形成了较好的学习状态。
在两年的过程中真是酸甜苦辣都尝了，孩子们在自己的成长过程中都有自己的收获，都得到了不同的发展。