导读:本文包含了认同意识论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:五个,习近平,共同体意识,政协委员,经济繁荣发展,江村,尼玛次仁,西藏工作,人大常委会,爱国主义旗帜
认同意识论文文献综述
刘倩茹[1]（2020）在《坚定“四个自信” 增强“五个认同” 铸牢中华民族共同体意识》一文中研究指出本报拉萨1月7日讯（ 刘倩茹）6日下午，区党委副书记、自治区人大常委会主任洛桑江村来到自治区政协十一届叁次会议宗教界小组讨论会场，看望政协委员，与大家共同讨论。洛桑江村与政协委员们一一握手，亲切问候。小组讨论现场气氛热烈，阿旺群增、白玛桑巴瓦(本文来源于《西藏日报(汉)》期刊2020-01-08）
邓凯文[2]（2020）在《情感认同是铸牢中华民族共同体意识的着力点》一文中研究指出2019年9月27日，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。增强情感认同是铸牢中华民族共(本文来源于《中国社会科学报》期刊2020-01-03）
窦畅宇[3]（2020）在《中华民族共同体意识与中华文化认同的互动关系》一文中研究指出习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中强调民族工作的意义：实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，把民族团结进步事业作为基础性事业抓紧抓好。从民族文化的发展来看，中华文化认同与中华民族共同体意识的双重互动是理解和铸牢中(本文来源于《中国社会科学报》期刊2020-01-03）
敏俊卿[4]（2019）在《伊斯兰教：强化“五个认同” 铸牢中华民族共同体意识》一文中研究指出2019年是新中国成立70周年，我国伊斯兰教界高举爱国爱教伟大旗帜，开展爱国主义系列活动，坚持伊斯兰教中国化方向，共庆中华人民共和国华诞，共享伟大祖国荣光。11月11日，中国伊斯兰教协会（以下简称中国伊协）和中国伊斯兰教经学院组织全体职工专题学习(本文来源于《中国民族报》期刊2019-12-31）
朱悦怡[5]（2019）在《增强新时代高校青年教师主流意识形态认同》一文中研究指出高校是社会主义意识形态建设的重要阵地，加强意识形态建设是新时代高校实现“立德树人”培养目标的重要保障。青年教师具有思想活跃度高、接受现代信息能力强、示范影响力大等特点，是高校意识形态建设的重要依靠力量。增强新时代高校青年教师主流意识形态认同，不断扩大青年(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-12-12）
彭谦,张睿玲[6]（2019）在《增强中华文化认同 铸牢中华民族共同体意识》一文中研究指出习近平总书记强调，加强中华民族大团结，长远和根本的是增强文化认同，建设各民族共有精神家园，积极培养中华民族共同体意识。党的十九大报告提出，全面贯彻党的民族政策，深化民族团结进步教育，铸牢中华民族共同体意识，加强各民族交往交流交融，促进各民族像石榴籽一样紧(本文来源于《中国民族报》期刊2019-12-10）
刘锐腾,李玲[7]（2019）在《文化多元化对大学生主流意识形态认同的冲击及其应对策略》一文中研究指出文化的多元化发展是世界政治多极化和经济全球化发展的必然产物,在促进世界文化交流传播、交融创新的同时,也一定程度影响和改变着人们的思想认识和价值观判断。文化多元化现象侵蚀大学生理想信念、弱化大学生民族意识、加速大学生价值观分化,对大学生主流意识形态的认同造成一定的冲击。对此,必须对文化多元化现象进行分析和辩证地评价,探究其对大学生主流意识形态认同的消极影响,把握大学生意识形态工作的话语权,强化大学生主流意识形态认同。(本文来源于《广西教育学院学报》期刊2019年06期）
赵昊杰[8]（2019）在《“后真相”时代主流意识形态的认同困境与消解路径》一文中研究指出"后真相"时代的网络话语呈现出碎片化拼接叙事、情感和信念高于真相、对"后真相"的极化认知等舆论特征。网络"后真相"话语的流动性、群体性及其暗含的"视角创造事实"的特质,不断撕裂着社会舆论的共识价值,从而造成主流意识形态的认同困境,主要表现为网络"后真相"话语滥觞造成共识价值的瓦解、非理性倾向造成敏感议题的不断激化、舆论封闭场域对多样性认同渠道的阻塞以及政治冷淡主义使大众与主流意识形态的疏离。在这一背景下,消解主流意识形态认同困境的路径不能仅仅局限于理论批判和强化宣传的单一手段,而应该采取包含认知策略、平台策略、话语策略、治理策略在内的系统性措施,以期避免网络"后真相"话语给意识形态带来不良后果。(本文来源于《领导科学》期刊2019年22期）
周鉴[9]（2019）在《大学生主流意识形态认同培育路径探究》一文中研究指出大学生群体对主流意识形态的认同与接受程度,是衡量当代大学生是否树立正确世界观、人生观和价值观的标准之一。文章基于对南通市7所高校的调查,系统分析主流意识形态基本内容在当代大学生中的感受、认知、践行情况,就其影响因素与存在问题进行细致剖析,从管理、队伍、内容、环境四个维度有针对性地提出加强主流意识形态认同培育的有效途径。(本文来源于《教育评论》期刊2019年10期）
赵娜[10]（2019）在《浅谈推进技师学院党建创新工作中的学生意识形态认同建设》一文中研究指出十八大以来,党对意识形态工作做出了一系列具有战略意义的部署。党的十九大报告中对意识形态工作进行了更加全面深刻的论述。北京汽车技师学院作为新一代汽车行业技术工人的摇篮,是意识形态工作的前沿。学院党委必须切实肩负起政治责任和领导责任,通过结合学院特点,依托创新对象有特色;紧跟当前环境,打造创新渠道有特色;结合学生特点,推动创新方式有特色来创新技师学院党建工作,推进学生意识形态认同建设。(本文来源于《职业》期刊2019年30期）
认同意识论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
2019年9月27日，习近平总书记在全国民族团结进步表彰大会上的讲话中指出，实现中华民族伟大复兴的中国梦，就要以铸牢中华民族共同体意识为主线，不断增强各族群众对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。增强情感认同是铸牢中华民族共
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
认同意识论文参考文献
[1].刘倩茹.坚定“四个自信”增强“五个认同”铸牢中华民族共同体意识[N].西藏日报(汉).2020
[2].邓凯文.情感认同是铸牢中华民族共同体意识的着力点[N].中国社会科学报.2020
[3].窦畅宇.中华民族共同体意识与中华文化认同的互动关系[N].中国社会科学报.2020
[4].敏俊卿.伊斯兰教：强化“五个认同”铸牢中华民族共同体意识[N].中国民族报.2019
[5].朱悦怡.增强新时代高校青年教师主流意识形态认同[N].中国社会科学报.2019
[6].彭谦,张睿玲.增强中华文化认同铸牢中华民族共同体意识[N].中国民族报.2019
[7].刘锐腾,李玲.文化多元化对大学生主流意识形态认同的冲击及其应对策略[J].广西教育学院学报.2019
[8].赵昊杰.“后真相”时代主流意识形态的认同困境与消解路径[J].领导科学.2019
[9].周鉴.大学生主流意识形态认同培育路径探究[J].教育评论.2019
[10].赵娜.浅谈推进技师学院党建创新工作中的学生意识形态认同建设[J].职业.2019
标签：五个; 习近平; 共同体意识; 政协委员; 经济繁荣发展; 江村; 尼玛次仁; 西藏工作; 人大常委会; 爱国主义旗帜;