湖南省高职院校教师绩效考核问题及对策研究

论文摘要

随着知识经济时代的到来，全球化竞争日趋激烈，经济的增长越来越取决于知识的创新和高素质人才的培养。高职院校作为培养高技能应用型人才的基地，随着教育面向市场，也面临着巨大的生存与发展的压力。要想在竞争中立于不败之地，关键在于完善教师绩效考核体系，加强教师队伍建设，充分调动广大教师积极性。绩效考核是绩效管理的重要环节，也是人力资源管理的核心职能之一。高职院校教师绩效考核的成败，不仅关系到教师和学校的共同发展，还关系到整个国家的人才培养。本文以基础理论为依据，按照发现问题、分析问题并寻求解决问题的途径的思路，对湖南省高职院校教师绩效考核现状进行研究。本文阐述了目前湖南省高职院校教师绩效考核存在的主要问题，然后对问题产生的主要原因进行分析，最后提出解决问题的对策及建议。由于考核者和被考核者对考核工作没有形成正确的观念，考核指标缺乏深层次调研以及“人情文化”的影响，教师绩效考核容易出现考核目标与学院发展战略目标缺乏一致性、缺乏教师岗位分析、考核指标的构成及指标权重设置不合理、考核的透明度和互动性不够、重定量轻定性、考核等级划分粗放、考核结果缺乏分析反馈和有效应用、缺乏考核申诉程序等问题。本文针对这些问题，提出相应的对策建议，即：一要以学院发展战略目标为导向确立考核目标；二要进行教师岗位分析；三要建立比较科学的教师绩效考核指标体系；四要加强考核的透明度和互动性；五要注意定量和定性相结合；六要细化考核等级；七要注重考核结果的分析、反馈和应用；八要设置考核申诉程序。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 插图索引
• 附表索引
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 研究意义
• 1.2 研究综述
• 1.2.1 国内研究综述
• 1.2.2 国外研究综述
• 1.3 研究思路与方法
• 1.3.1 研究思路
• 1.3.2 研究方法
• 第2章 高职院校教师绩效考核理论分析
• 2.1 高职院校教师绩效考核的内涵
• 2.1.1 高职院校教师绩效考核的概念
• 2.1.2 高职院校教师绩效考核的目的
• 2.1.3 高职院校教师绩效考核的功能
• 2.1.4 高职院校教师绩效考核的主要方法
• 2.1.5 高职院校教师绩效考核的特殊性
• 2.2 高职院校教师绩效考核的理论依据
• 2.2.1 系统理论
• 2.2.2 激励理论
• 第3章 湖南省高职院校教师绩效考核现状及存在的问题分析
• 3.1 问卷调查
• 3.1.1 问卷调查的设计
• 3.1.2 问卷发放对象
• 3.1.3 问卷的发放及回收
• 3.2 湖南省高职院校教师绩效考核中存在的主要问题
• 3.2.1 考核目标与学院发展战略目标缺乏一致性
• 3.2.2 缺乏教师岗位分析
• 3.2.3 考核指标的构成及指标权重设置不合理
• 3.2.4 考核的透明度和互动性不够
• 3.2.5 重定量、轻定性
• 3.2.6 考核等级划分粗放
• 3.2.7 考核结果缺乏分析、反馈和有效应用
• 3.2.8 缺乏考核申诉程序
• 3.3 湖南省高职院校教师绩效考核中存在问题的原因探析
• 3.3.1 考核者和被考核者对考核工作没有形成正确的观念
• 3.3.2 “人情文化”的影响
• 3.3.3 考核指标缺乏深层次调研
• 第4章 完善高职院校教师绩效考核的对策及建议
• 4.1 高职院校教师绩效考核应遵循的原则
• 4.1.1 导向性和目的性原则
• 4.1.2 可操作性和实用性原则
• 4.1.3 公正、公开、客观性原则
• 4.1.4 可比性和兼顾性原则
• 4.1.5 时效性和反馈性原则
• 4.1.6 定量和定性相结合原则
• 4.2 进一步完善湖南省高职院校教师绩效考核的对策及建议
• 4.2.1 以学院发展战略目标为导向确立考核目标
• 4.2.2 进行教师岗位分析
• 4.2.3 建立比较科学的高职院校教师绩效考核指标体系
• 4.2.4 加强考核的透明度和互动性
• 4.2.5 注意定量和定性相结合
• 4.2.6 细化考核等级
• 4.2.7 注重考核结果的分析、反馈和应用
• 4.2.8 设置考核申诉程序
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢