晏祥薇四川省会东县嘎吉中学615203
【摘要】初中语文课程中的重要组成部分便是小说，对于提高学生的小说审美问题，是初中教师面临的一项重要课题。初中小说具有多元素的美学价值，具有极其丰富的文学资源，有待于学生进一步的了解，挖掘小说中的美学元素。本文从初中语文审美教学中出现的问题分析，提出了有效的改进措施，以期提高初中生对于小说的审美观，形成良好的学习习惯。
【关键词】新课程改革；初中语文；小说；审美问题；现状；研究
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）03-060-01
新课程改革明确提出，需要重视初中语文小说的审美教学质量，提高学生对于审美观的培养，实现高效的审美教学。目前，我国初中语文小说审美教学方面存在着诸多的不足，影响着小说审美教学的质量，教学目标不明确，学生以及教师对于提高小说审美能力的观念意识不强等，有待进一步的解决。
1初中语文小说审美现状
1.1审美观念受到影响
随着社会经济的不断发展，人们的生活质量得到了提高，生活的方式在发生着改变，价值观以及审美观也随之发生着变化，初中生在小说的学习中，需要增强自身的审美意识，使其符合时代发展的需求。现代人们的审美观念存在着差异，学生在多样化的审美观念下，容易受到诸多因素的影响，导致审美观出现误差的想象。小说的创作背景是在一个特定的环境下进行的，教师对于小说审美的讲解基于表面的层次，对于审美观的展现形式较为单一，无法提高学生的多元化审美观的培养目标。再从新课程改革标准出发制定详细的教学计划，设计符合学生发展规律的、科学合理的审美教学设计，寻找正确的教学方法，开拓学生的视野，丰富学生的知识储备量，培养学生感受美、发现美、创造美的能力。
1.2小说难理解，学生无法体会小说之美
小说种类繁多，很多古典小说受到写作背景和语言的影响，其理解有一定的难度，很多古代文人在写作时其真实用意总是比较隐晦，常常大量使用典故、借古讽今、借物喻人等手法来进行写作，并且追求章节的环环相扣。而课堂时间又有限，老师只能挑重点讲解，导致学生对小说的深层次含义无法很好地理解，更无法从中感受小说美的所在。
1.3传统教学模式限制了小说审美教学的发展
受到我国长期应试教育的影响，很多老师在教学时总是追求高成绩、高升学率，为了给语文考试重点内容节省时间，总会减少小说审美教学的课时，对小说中人物性格特征的讲解也总是挑一两个来讲，学生不能深层次地理解小说，不能真正地走进小说，与小说进行思想的交流，情感的交换，也不能真正感受到小说的魅力所在。
2改善初中语文小说审美教学的策略
2.1充分的认识审美教学的重要性
传统教师对于审美教学的意义没有足够的了解，在课堂教学中，对于审美教学占据的成分较少，影响了学生审美观念的养成。教师需要深刻的认识到提高初中生审美观的重要性。在语文小说教学中增加审美教学的部分，引导学生审美观念的逐步形成。
2.2强调课堂设计，指引学生感受意境美
教师在审美教学之前，一定要认真研读新课程改革的要求，充分认识小说审美教学在语文教学中的重要性，再从新课程改革标准出发制定详细的教学计划，设计符合学生发展规律的、科学合理的审美教学设计，寻找正确的教学方法，开拓学生的视野，丰富学生的知识储备量，培养学生感受美、发现美、创造美的能力。
2.3注重想象教学，提高学生审美想象力
根据新课程改革对审美教学提出的标准，我们可以得出，学生的想象能力和感知能力对初中语文小说审美教学是非常重要的。学生在阅读小说的时候，只有具备这两种能力，并合理地运用它们，才能更全面地理解小说，得到更全方位的审美感受和感知。例如，在教学《安塞腰鼓》时，老师就可以引导学生回忆自己平时所看到的腰鼓表演，并且与文章进行对比，发现自己所接触的与课文中所描述的是否相同，自己在看腰鼓表演的时候，是否感觉到场面的宏伟，从而使学生更好地理解文章，品味文章的优美语言。老师还可以让学生充分发挥自己的想象力，将自己所观看过的、印象最深刻的腰鼓表演用一段话描写，使学生理解作者写作时的感情。
2.4结合真实生活，引导学生感受整体美
新课程改革要求注重学生的实践教学，因此，在小说审美教学的过程中，教师不能让学生做笼中之鸟、井底之蛙，应该让学生走出课堂，让学生在真实的生活情境中学习。激发学生学习小说的兴趣，让学生对文章有更深层次的理解，出现思想上的碰撞，在情感上得到共鸣。小说来源于生活，又高于生活，小说中一般都涵盖着生活中的美。因此，老师在教学的时候，要结合真实的生活，让学生结合生活，再通过学习，慢慢地学会用全面的眼光看问题，感受整体美。例如，在学习朱自清的《春》时，老师就可以带领大家走进自然，让学生亲自感受春天，他们就更能对文章产生认同感。
3结语
在新课程的改革标准中，小说的审美教学占据了重要的成分，需要教育工作者足够的重视。通过语文小说的深入学习是提高初中生审美观念的有效途径。在小说审美教学中，教学需要不断的改革创新，摒弃传统的教学模式，创新教学方法，将小说教学与审美观念的培养充分的融合，激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。
参考文献
[1]马力洁.新课程改革背景下语文小说的审美教学研究[J].中国培训,2016(08).