摘要:本文从多元文化的背景下，揭示了大学生价值观受到的冲击，提出了社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的重要意义,并探讨了社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育的路径选择。
关键词:多元文化；社会主义核心价值观；高校社会主义核心价值体系教育
[中图分类号]G641[文献标识码]A[文章编号]1000-7326（2012）04-0086-02
在多元文化的背景下，我国大学生的价值观，特别是社会主义核心价值观受到了冲击和异化。因此对大学生进行社会主义核心价值体系教育关系到学生的个人发展，更关系到社会的和谐、国家和民族的未来。
一、多元文化对大学生价值观的影响
1、政治信仰复杂化和淡化
胡锦涛同志在纪念党的十一届三中全会召开30周年大会上的讲话中指出:“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。坚持和巩固马克思主义指导地位,是党和人民团结一致、始终沿着正确方向前进的根本思想保证。”在新形势下,一部分大学生对西方腐朽的文化妄加崇拜和追捧,而对马克思主义政治信仰产生了不同程度的怀疑,导致马克思主义的政治信仰出现了较为严重的价值信仰危机。还有现阶段腐败现象的滋生和蔓延,使得部分大学生对马克思主义和共产主义信仰产生困惑,导致当代大学生政治信仰不同程度的缺失和认同危机。
2、价值观念多元化
当前,我国正处在一个以社会主义市场经济体制的建立为特征的从传统社会向现代社会转型的关键时期。经济体制的巨大改变必然引起人们生活方式、思想观念以及思维方式的深刻变革。在这一过程中,传统价值观的统治地位受到怀疑乃至动摇,大学生的价值观表现出复杂性和多元性等特点。当前形势下,资产阶级的一些消极性的价值观如功利主义、拜金主义、个人主义、消极悲观主义等严重影响着大学生价值观念和价值行为。
3、价值目标功利化
当代大学生的理想信念的主流是积极、健康、向上的,但也不同程度地存在着缺失的问题。多元化形势下,很大部分大学生的价值观与学校倡导的价值观以及家庭教导的价值观相互矛盾和冲突。学校教育倡导大学生努力学习和践行社会主义核心价值观,追求远大和崇高理想。然而,在现实的大学生学习和生活中,他们讲实效重现实,其价值观具有鲜明的实用主义色彩。
二、以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的重要意义
1、社会主义核心价值体系有利于大学生思想政治教育体系的创新
随着改革开放的深入发展,随着社会主义市场经济体制改革的深化,原来的老一套思想政治教育方法和体系已越来越不适应时代的需求。社会主义核心价值体系是中国人民在中国共产党领导下,在长期的历史实践中提炼出来的思想精华,是中国人民共同奋斗的思想基础和精神动力。其内容涵盖了指导理论、奋斗目标、精神动力、行为规范各个方面,既有信仰指向,又有共同目标;既有精神精髓,又有基本道德规范。它不仅为全国人民提供了共同的思想基础和价值追求,而且明确了大学生的成才方向、成才目标、精神动力和行为准则,有力地推动大学生思想政治教育体系的创新。
2、社会主义核心价值体系有利于大学生正确价值取向的形成
高等教育是大学生世界观、人生观和价值观形成的重要时期。由于经济全球化、世界多极化和社会主义市场经济体制改革进程中所产生的负面影响以及思想政治教育自身存在的不足,当前大学生的思想还存在一些较为突出的问题。如:大学生政治信仰模糊,功利意识严重;价值取向扭曲,重物质利益轻无私奉献,重等价交换轻爱心付出;知行脱节,基本了解社会主义道德的内容,但实际行动又是另外一种表现;过于注重自我,忽视社会发展需要,缺乏强烈的社会责任感。用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,有利于大学生在复杂的社会环境和重大的人生课题面前分清是非,确立正确的价值取向。
3、社会主义核心价值体系有利于营造和谐先进的校园文化氛围
和谐、先进的校园文化对大学生世界观的形成、个性的塑造等起到重要的熏陶激励和导向作用。从目前的状况来看,高校校园文化的主流是积极、健康、向上的,也是丰富多彩的,但也夹杂着一些不和谐、不先进的成分。如果不对这些成分加以清除,势必会使大学生的政治信仰和价值观念偏离正确方向,为腐朽、没落的思想文化提供滋生的土壤。用社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育,有利于用马克思主义指导高校校园文化建设,有利于高校校园文化在纷繁复杂的社会文化条件下坚持社会主义先进文化的前进方向,并形成和谐、先进、繁荣的校园文化环境,促进大学生健康成长成才。
三、社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育的路径选择
1、把社会主义核心价值体系寓于课堂教学和社会实践，增强理论育人的说服力和实践塑人的锻造力。
社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育，首要的是寓于思想政治理论课的课堂教学。其次，还必须寓于大学生的社会实践中。实践教学是大学生思想政治教育的重要环节，是社会主义核心价值体系教育的重要渠道，它在大学生社会主义核心价值体系教育中起着不可替代的作用。高校应在理论教学的基础上，加强实践教学的探索，组织大学生深入农村、企业、社区，体验改革开放所带来的时代变革，增强对基本国情的了解和对党的基本路线、基本纲领、奋斗目标的理解；组织大学生深入边远山区、贫困地区，走近弱势群体，增强对科学发展观的理解和对构建社会主义和谐社会的认识，增强忧患意识和大局观念；组织大学生参观历史博物馆、纪念馆、烈士陵园等，激发大学生的爱国热情，弘扬民族精神等等。总之，只有通过社会实践，才能使大学生在了解社会、了解国情的基础上，更加信服、认同社会主义核心价值体系，才能使大学生的能力得到提高、品性得到锻造、社会责任感和历史使命感得到增强。
2、把社会主义核心价值体系融入校园文化建设，增强环境育人的熏陶力。
良好的校园文化环境在大学生思想政治教育中，具有潜移默化的教育功能。把社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育，就必须把社会主义核心价值体系寓于校园文化的建设中。为此，应做到以下几点：一是打造舆论强势，加大对社会主义核心价值体系的宣传力度。二是弘扬社会正气，通过校风、教风、学风建设，形成优良的校风、教风、学风；通过加强英雄人物及典型事迹的宣传工作，激发学生形成高尚的价值观念和行为方式。三是寓教于乐，结合传统纪念节日、重大事件和开学典礼、毕业典礼等重大活动，开展社会主义核心价值体系主题教育。四是加强网络思想舆论阵地建设，以社会主义核心价值体系引领网络文化，建设融思想性、知识性、趣味性、服务性于一体的高质量校园网络，唱响网上思想文化的主旋律。五是重视管理育人，在学校的日常管理中体现价值导向，使符合社会主义核心价值体系的行为得到鼓励，违背社会主义核心价值体系的行为受到制约。
3、把社会主义核心价值体系寓于师资队伍建设，增强人格育人的影响力。
社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育的成效如何，很大程度上取决于师资队伍的人格魅力。因此，高校应把社会主义核心价值体系寓于师资队伍的建设中，以便为大学生社会主义核心价值体系教育提供师资保障。高校思想政治教育的师资队伍主要有三支：一是思想政治理论课教师队伍。作为思想政治理论课教师，不仅要做传授知识的“经师”，还要做善于育人的“人师”，将做学问和做人的道理融合到一起。为此，一方面，高校应重视思想政治理论课教师理论素养和学术修养的培养。教师应密切关注社会热点和学术前沿，提高科研能力和教学水平，以科研促教学，以扎实的专业知识和深厚的理论功底回答学生关注的社会热点、难点问题以及种种质疑。另一方面。高校应重视思想政治理论课教师的师德建设和品性修养，使思想政治理论课老师做到言传身教，做到真学、真懂、真信、真实践。二是辅导员队伍。辅导员是大学生健康成长的指导者和引路人，是大学生思想政治教育的骨干力量，对于把社会主义核心价值体系的要求落到实处具有重要意义。辅导员队伍建设应以专业化为目标，力求做到专业培养、专业使用。三是专业教师队伍。高等学校各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。
4、把社会主义核心价值体系渗入学生实际问题的解决中，增强情感育人的渗透力。
把社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育，必须高度重视大学生实际问题的解决。当前，应重点应做好以下三方面的工作：一是贫困学生资助工作。应进一步完善以国家助学贷款为主体，奖、助、勤、减、补的资助体系。二是人文关怀和心理疏导工作。应引导大学生正确对待自己、他人和社会，正确对待成长成才中的困难、挫折和荣誉，塑造自尊自信、理性平和、积极向上的良好心态。三是毕业生的就业工作。应为毕业生创造良好的就业平台和机会，同时引导毕业生树立正确的就业观，鼓励他们到祖国最需要的地方去贡献自己的聪明才智。
*本文系黑龙江省哈尔滨师范大学青年学术骨干支持计划项目（编号：SG2009-04）
作者简介：梁建忠，（1968—），男，黑龙江省哈尔滨市人，哈尔滨师范大学马克思主义学院副教授，硕士，研究方向：高校思想政治教育（黑龙江哈尔滨，150025）。
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