论文摘要
批判性思维是深思熟虑的思维过程,是培养人们批判性思维能力的一门科学。即,研究日常推理、论证的形式和内容的逻辑学分支之一。批判性思维弥补了传统逻辑和现代逻辑的弊端,为逻辑科学的发展开辟了另一条新路。批判性思维在强化人们思维训练,增强认识问题、解决问题的能力方面有着非常重要意义。批判性思维是语言、思维、逻辑基本知识的综合运用,只有牢固掌握并熟练运用语言、思维、逻辑的基本知识,才能具备批判性思维能力,面对“相信什么或做什么”问题,做出合理的决定。批判性思维于20世纪60、70年代首先产生于美国,并迅速发展到欧洲国家,影响面越来越大,现已成为国际性的逻辑学新兴学科。在国内,批判性思维的研究刚刚起步,尤其在内蒙古地区属于首创。本文运用比较研究、思维模式化、图表法和定义、划分、概括等逻辑方法,明确了批判性思维的定义,分析批判性思维能力诸要素,创造性地提出了“批判性思维是语言、思维、逻辑基本知识的综合运用”的观点。批判性思维的研究和推广,为素质教育提供有效途径,对培养适应中国特色社会主义建设需要的具有创新能力和实践能力的新型人才以及高校逻辑学科的改革和研究都具有很强的现实意义。
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