中学算法模块教学设计探讨

论文摘要

在新课程背景下,随着知识信息的激增与迅速更新,高质高效的教育已成为学习者的普遍需求。教学理论与现代教育技术的有机融合,教学理论与当前的教育教学实际相结合,这给广大教学工作者提供了新的机遇和挑战。教师是课件开发和教学研究的主体,应具备课程设计和开发的能力,教师应结合自己的教学实践,以优化课堂教学为中心开展教学研究,研究解决新课程中的实际问题,认真贯彻实施新课程改革。本文研究以高中阶段“算法”模块课程为例,结合加涅提出的教学设计原理和何克抗教授提出的“主导——主体”教学设计模式等,重点探讨了在中学阶段“算法”教程的设计以及该教程的课堂教学设计,以便在实际的教学中能更有效的开展该模块的教学工作,取得好的教学效果,同时提升自身的教学、教研水平。本文的研究与实际的教学密切相关,经过一年的教学实践,不论从教师方面还是从学生方面的反馈来看,教学效果都不错。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 第1章 引言
• 1.1 课题研究的背景
• 1.2 课题研究的现状
• 1.3 研究的目标、内容
• 1.4 课题研究意义
• 1.5 研究设计、方法
• 第2章 教学设计概述
• 2.1 教学设计的概念
• 2.2 教学设计理论基础
• 2.3 教学过程设计定义
• 2.4 教学过程设计模式
• 2.5 教学过程设计流程
• 第3章 课程教学设计
• 3.1 教学目标的确定
• 3.2 学习者特征分析
• 3.3 教学时间安排
• 3.4 教学内容分析
• 3.4.1 教学内容的选择与安排
• 3.4.2 算法课程概述
• 3.4.3 课程设计的特点
• 3.4.4 课程体现的思想方法
• 3.5 课程教学设计的意义
• 3.6 诊断评价的设计
• 第4章 课堂教学设计
• 4.1 教学环境的设计
• 4.2 教学策略的选择
• 4.3 教学效果的评价
• 4.4 课堂教学设计案例
• 第5章 教学结果反馈、总结与展望
• 5.1 教师方面的反馈结果
• 5.2 学生方面的反馈结果
• 5.2.1 学生问卷调查（满意度调查）
• 5.2.2 完成新任务用时统计
• 结论
• 参考文献
• 附录
• 致谢