人才资源管理视角下高中教师激励机制研究

论文摘要

人才资源是第一资源,普通高中教师是国家有用人才,是我国普通高中教育事业发展的第一资源,为了更好地利用好这个资源,就要把教师当成人才资源来开发和管理,通过建立有利于高中教师人才健康成长的激励机制,充分发挥普通高中教师人才的作用。基于研究的出发点本论文立足于调查研究江苏省无锡市锡山区普通高中教师激励机制现状,结合教师的工作满意度问卷调查和数据分析,分析普通高中教师激励机制的现状,为改善无锡市锡山区普通高中教师激励机制构建提出合理建议。论文分为五个部分,各部分的内容如下:第一部分对该论文的问题提出背景、国内外研究状况概述、研究目的、研究意义、研究方法以及研究思路、内容给予说明。第二部分人才资源管理及激励机制相关理论研究。第三部分关于无锡市锡山区普通高中教师工作满意度的调查,从不同角度进行数据分析,研究无锡市锡山区普通高中教师激励机制现状,分析教师激励机制存在的问题。第四部分在第三部研究的基础上,构建普通高中教师激励机制框架,提出普通高中教师激励机制的运行原则和普通高中教师激励机制的运行方式。为无锡地区“建校先建人”教育思想的实践,为普通高中学校教师激励机制的研究提供依据。第五部分结论与思考本研究有以下贡献和创新之处:(一)提出从人才资源管理的角度研究高中教师激励机制的新思路;(二)在调查研究无锡市锡山区普通高中教师激励机制现状的基础上构建出普通高中教师激励机制新框架;(三)通过研究提出了有针对性的激励机制改进建议,特别是实施了绩效工资以后,如何提高骨干教师待遇,有效实施激励机制的建议,为普通高中学校教师人才资源开发与管理提供理论依据。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究状况概述
• 1.2.1 国外研究状况
• 1.2.2 国内研究状况
• 1.3 研究的目的和意义
• 1.4 研究的方法
• 2 高中教师激励机制相关理论研究
• 2.1 人才资源管理的相关理论
• 2.1.1 什么是人才资源
• 2.1.2 人才资源的特点
• 2.1.3 什么是人才资源的管理
• 2.1.4 人才资源和人力资源的区别
• 2.2 激励机制的相关理论
• 2.2.1 需要型激励理论
• 2.2.2 过程性激励理论
• 2.2.3 状态型激励理论
• 2.2.4 其他激励理论
• 2.2.5 什么是激励机制
• 2.3 人才资源管理和激励机制的关系
• 2.4 人才资源管理和人事管理的区别
• 3 普通高中学校教师激励机制现状分析
• 3.1 高中教师激励机制存在问题调查
• 3.1.1 高中教师工作满意度的问卷调查
• 3.1.2 调查结果分析
• 3.2 教师激励机制存在问题的原因分析
• 3.2.1 人才激励观念落后
• 3.2.2 人才激励措施单一
• 3.2.3 人才队伍目标管理运行机制不健全
• 3.2.4 人才培训机制不合理
• 4 普通高中教师激励机制的构建
• 4.1 高中教师激励机制的概念
• 4.2 高中教师激励机制的框架
• 4.2.1 完善普通高中教师聘任制度
• 4.2.2 建立合理的薪酬激励机制
• 4.2.3 建立健全的教师队伍目标管理运行机制
• 4.2.4 完善教师绩效考评机制
• 4.2.5 制定合理、完善的教师培训制度
• 4.2.6 加强落实校情民意反映制度
• 4.2.7 要构建教师情感管理激励机制
• 4.3 高中教师激励机制的运行原则
• 4.3.1 以人为本的原则
• 4.3.2 针对性与统一性相结合的原则
• 4.3.3 公平性原则
• 4.3.4 教育养成性原则
• 4.3.5 开展有效培训，提供教师发展机会原则
• 4.4 高中教师激励机制的运行方式
• 4.4.1 物质激励
• 4.4.2 环境激励
• 4.4.3 自身价值肯定激励
• 4.4.4 培训激励
• 4.4.5 通过激励效果的评价与反馈更有效发挥激励作用
• 5 结论与思考
• 参考文献
• 致谢
• 附录
• 附件一：江苏省无锡市锡山区普通高中教师工作满意度调查问卷
• 附件二
• 附件三