论文摘要
美术教育是指教育者通过美术手段,有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一种社会化行为。美术欣赏课是普通高中学生的必修课程之一,它从不同于其它学科的特殊角度—视觉角度,发挥学校教育的教育功能,用艺术生动的表现形式陶冶他们的情感,培养艺术感受力和理解力,可以说美术教育在提高学生的综合素质方面有着独特的贡献。现在各级各类学校对美术教育也越来越重视,但在高中阶段,由于受高考的利益性与现实性的影响,出现了一些忽视美术教育或者是“重技巧轻文化”“素质教育换汤不换药”等现象。高中美术欣赏课的教学方法,教学效果这些实际的根本问题还有待探索解决。本文从《凡高印象》这一教学实例切入,对高中美术欣赏课教学进行初步探索。全文共分三个章节,第一章是笔者从高中美术欣赏课程的要求入手,分析了各地区美术欣赏课开展状况强调了没事教学的关键是要看教师。第二章是对《凡高印象》美术欣赏和的教学实例进行探讨,详细的展示了整个欣赏课的教学过程,并指出本次欣赏课的教学特色:多样化、多元化以及强调师生互动合作。课后课程的实施所收到的良好效果。第三章是基于第二章的基础之上所做的总结,阐明了教师在教学过程中说遵循的原则和方法。和教师在教学过程中的创新点。这样给今后的美术欣赏课的教学提供了一个很好的事实和理论依据。
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摘要Abstract引言第一章 对高中美术欣赏课的认识一、 高中美术欣赏课程要求（一） 提高教师自身人文意识，丰富人文素养（二） 注重学科本位，提高学生审美表达（三） 独立思考、自主探索（四） 评价启发、授之以渔（五） 注重课程拓展，形成校本课程二、高中美术欣赏课程的实施现状（一） 制约高中美术欣赏课发展的原因（二） 各个地区美术欣赏课开展不平衡三、美术欣赏课教学关键看教师（一） 美术教师要有较强的教学组织能力和专业知识能力（二） 美术教师要有不断学习、总结、向学者型人才发展的目标（三） 要对美术教师的文化素养提出高标准（四） 开放、交流、民主地对待工作（五） 超越画家概念，全面发展第二章 《凡高印象》实例探讨一、《凡高印象》欣赏课的教学开展过程（一） 《凡高印象》课前准备（二） 用歌曲来导入凡高（三） 对凡高的第一印象（四） 艺术大师凡高的一生（五） 再谈凡高印象（六） 大家喜欢的凡高作品二、《凡高印象》美术欣赏教学的特色（一） 欣赏形式多样化（二） 欣赏角度多元化（三） 师生互动合作三、《凡高印象》美术欣赏课的实施效果第三章 《凡高印象》实例中所遵循的原则方法一、艺术作品欣赏的基本方法和规律（一） 把握学科特征（二） 形象思维与审美教学相结合（三） 引导学生自我学习，自我评价，实现师生互动（四） 注重以培养学生创造力想象力为主的各种能力（五） 恰当运用信息技术，实现情景再现的原则二、《凡高印象》欣赏课程的教学原则（一） 营造良好的课堂氛围（二） 课题内的民主自由平等（三） 自尊重个性自主选题（四） 知识竞答让课堂充满趣味性三、《凡高印象》美术欣赏课程中的教学方法（一） 精心设计问题 调动教与学的双边活动（二） 集思广益 发挥学生的自主性（三） 多种资料辅助教学（四） 激发学生学习兴趣寓乐于教结语参考文献致谢
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标签：高中美术欣赏论文; 美术教育论文; 凡高论文; 教学实例论文;
