基于SCORM的LMS的研究与实现

论文摘要

随着网络应用的不断发展,网络远程教育成为了国际国内教育的主流发展方向,学习者可以通过网络远程教育系统寻找所需的教育资源。然而,就目前而言,多数教育资源只是在低水平上的共享,如网络教材以课程为单位整体设计,使得教材不可拆分,不同的教材中的资源也不能实现共享,造成了教育资源的重复建设,浪费了开发的资源。又如具有互动能力的网络教材大都与LMS(Learning Management System)捆绑,使得网络课程无法被移植或者修改,增加了定制个性化的网络学习课程的成本与难度。为了解决上述问题,采用标准化的模板,开放式的网络教材以及已有的教学系统等具有现实意义。如基于SCORM的电子教材,其最大的优点就是其标准化和开放性,将有效地解决教育教材与学习平台兼容性的问题,并能实现教育资源的共享和重用,提高网络教程的开发效率,降低开发成本。本论文主要研究基于SCORM的LMS构建的几个关键问题。首先阐述了论文研究的目的和意义,介绍了SCORM及其相关技术。在此基础上对构建基于SCORM的LMS进行需求分析,强调了重用性和交互性。进一步完成了基于SCORM的LMS的设计与实现。通过对独立于LMS的模块的详细设计与实现,体现出SCORM标准在LMS的功能实现方面的优势,最后给出相关的测试分析。本文系统地研究了SCORM的理论技术和采用模糊综合评价法对学习行为的分析的相关知识,构建了Moodle平台上的LMS系统,并制作了基于SCORM的电子教材来构建网络课程,实现了具有用户学习记录挖掘与分析功能的学习行为分析系统。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.3 主要研究内容
• 1.4 论文组织结构
• 第二章 SCORM 和相关技术研究
• 2.1 SCORM 技术框架介绍
• 2.1.1 SCORM 技术框架概述
• 2.1.2 SCORM 内容聚合模型CAM 介绍
• 2.1.3 SCORM 实时运行环境RTE 介绍
• 2.1.4 SCORM 排序与导航SN 介绍
• 2.2 MVC 模式
• 2.3 Apache ant
• 2.4 电子教材设计的相关理论
• 2.5 模糊综合评价法
• 2.6 本章小结
• 第三章 基于SCORM 的LMS 的需求分析
• 3.1 LMS 简介
• 3.1.1 LMS 的特点
• 3.1.2 LMS 系统的整体架构
• 3.2 基于SCORM 的LMS
• 3.2.1 教学内容模块
• 3.2.2 交互模块
• 3.2.3 扩展模块
• 3.3 行为分析的相关研究
• 3.3.1 学习行为分析的评价指标
• 3.3.2 实现自适应教学的行为分析
• 3.3.3 对教材的行为分析
• 3.4 本章小结
• 第四章 基于SCORM 的LMS 的设计
• 4.1 LMS 的总体设计
• 4.1.1 LMS 的基本板块设计
• 4.1.2 LMS 中SCORM 业务流程图
• 4.2 LMS 的课程设计
• 4.2.1 目标设计
• 4.2.2 框架设计
• 4.2.3 内容表现形式设计
• 4.2.4 教材的策略设计
• 4.2.5 学习单元内容包设计
• 4.3 设计基于SCORM 的电子教材
• 4.3.1 电子教材概述
• 4.3.2 基于SCORM 的电子教材的特点
• 4.3.3 电子教材开发流程
• 4.4 电子教材结构的设计
• 4.4.1 内容包装（Content Packing）
• 4.4.2 SCORM 元数据Meta-Data 设计
• 4.4.3 SCO 内容包结构研究
• 4.5 LMS 与电子教材之间的交互设计
• 4.5.1 SCO 寻找API 的步骤
• 4.5.2 介绍API 中的函数
• 4.5.3 加载运行环境支持文件
• 4.6 学习行为分析
• 4.6.1 数据库的建立与信息采集
• 4.6.2 模糊综合评判过程
• 4.7 本章小结
• 第五章 Moodle 平台下实现LMS
• 5.1 LMS 的搭建
• 5.1.1 Moodle 简介
• 5.1.2 安装与配置Moodle
• 5.1.3 Moodle 功能简介
• 5.2 基于SCORM 的电子教材制作
• 5.2.1 教材制作工具介绍
• 5.2.2 使用工具制作基于SCORM 的教材
• 5.3 学习行为分析的实现
• 5.3.1 标注功能模块
• 5.3.2 学习行为统计模块
• 5.4 SCORM 平台的测试与成果展示
• 5.4.1 SCORM 平台的测试报告
• 5.4.2 电子教材在LMS 下的展示
• 5.5 本章小结
• 第六章 总结和展望
• 致谢
• 参考文献
• 攻硕期间取得的研究成果