中学校园文学的现状、问题及因应策略

论文摘要

校园文学作为一种以校园为空间的特定情境中的文学,它在繁荣校园文化中的地位和作用是不可估量的,尤其在大力开展素质教育的今天,校园文学在加强校园文化的氛围中发挥着巨大的潜力,影响着一批又一批文学新人,他们将成为中国文学创作的有生力量。然而,由于“应试教育”的束缚、语文教师自身素质的低下、网络电视媒体的冲击等多种原因,校园文学学术研究及其教学资源没有得到应有的重视与开发,校园文学教学活动一直游离于语文教学常规之外,没有形成良好的教学规律。在“应试”与“培养素质”的双重矛盾中,文学教学出现急功近利的现象,技术化、应试化痕迹浓厚;课外阅读被拒之门外,学生文学底蕴严重不足;校园文学社团举步维艰,校园文学生命力日渐缺失。校园文学的尴尬现状让人感慨、令人唏嘘。作为一名中学语文教师,应当担负起促进校园文学发展的重任,呼吁社会共同关注校园文学的生存发展,同时在繁荣校园文学活动中扶持校园文学新人,在作文教学中培养学生文学创造思维,在新兴网络媒体中拓宽学生文学视野。只有通过共同的努力,新世纪校园文学才会在时代的步伐里发出不同凡响的声音,校园文学的明天才会出现一片光明。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 前言
• 第一章 校园文学的特点及作用
• 第一节 校园文学的定义及特点
• 一、“校园文学”的界定
• 二、校园文学的分类
• 三、校园文学的特点
• 第二节 校园文学的作用
• 一、校园文学促进学生人文素质发展
• 二、校园文学激发学生健康个性的发展
• 三、校园文学提高学生的社会化发展
• 第二章 中学校园文学的现状及问题
• 第一节 中学校园文学面临的问题
• 一、中学校园文学的地位与处境堪忧
• 二、中学校园写作者的文学园地太少
• 三、“应试教育”束缚中学校园文学的发展
• 四、中学校园文学社团步履艰难
• 第二节 中学校园文学存在的缺陷
• 一、力作少，不景气
• 二、商业化包装与炒作给校园文学带来负面效应
• 三、校园文学想象力普遍匮乏
• 第三章 中学校园文学的因应策略
• 第一节 营造良好社会氛围 共济校园文学发展
• 一、社会要对中学校园文学加以认同、支持和扶植
• 二、作家、文学家要共同担负起培养中学校园文学新人的重任
• 第二节 繁荣校园文学活动 扶持校园文学新人
• 一、课内与课外相结合
• 二、鉴赏与创作相结合
• 三、文学与生活相结合
• 四、普及与提高相结合
• 五、形式与内容相结合
• 第三节 立足作文教学阵地 培养文学创造思维
• 一、传统作文教学不利于学生文学思维的培养
• 二、作文教学中培养学生文学思维的方法
• 三、作文教学中培养学生文学思维的途径
• 第四节 适度利用网络媒体 拓宽学生文学视野
• 一、走进网络文学世界，拓宽学生学习空间
• 二、领略网络文学魅力，培养学生审美能力
• 三、鉴赏网络文学精品，激发学生创作兴趣
• 四、尝试网上写作投稿，展示学生学习成果
• 结语
• 参考文献（按作者姓氏音序排列）
• 附录
• 附录一
• 附录二
• 附录三
• 附录四
• 后记