导读:本文包含了生命活力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:产业扶贫,沐川县,绿色崛起,彰显,主导产业,山区贫困县,全域,西南边缘,农特产品,生态产业
生命活力论文文献综述
杨心平[1]（2019）在《乐山市沐川县：产业扶贫彰显生命活力》一文中研究指出不走传统大开发的老路，一个边远山区贫困县能否摆脱贫困？如何摆脱贫困？四川盆地西南边缘，国家乌蒙山区连片扶贫开发县沐川，用9年乃至更长时间的实践，对此给出了务实回应——生态发展，绿色崛起。这是新时期的发展观，也是可持续的方法论。生态(本文来源于《四川日报》期刊2019-12-09）
蒋伏青[2]（2019）在《微课让初中数学教学焕发生命的活力》一文中研究指出随着信息技术的发展和革新,微课作为信息时代的主要产物已经应用于初中数学课堂教学中,不仅可以提升教师的数学教学效率,更重要的是增强了初中生的课堂学习参与积极性,带动了数学能力的培养。微课教学主要是指围绕数学课堂教学需求通过"微视频"的形式来设计教学,使得初中生难以理解的某一重要知识点可以通过多次进行视频播放教学促进对知识的吸收和消化。应用于(本文来源于《科普童话》期刊2019年47期）
张英杰[3]（2019）在《品德教学要彰显生命的活力》一文中研究指出品德课堂,在把握好课标,设计好教学目标的基础上,要从细处着眼,优化我们的教学资源,只有以生活为基础,筛选课程资源,在广袤无垠的生活实际中拿"材"取"料"并以活动为载体,才能使课堂变得灵动而高效。《课程标准》要求,品德课程特别关注每一个学生的成长,我们所要做的就是让他们从自己的世界出发,用自己的心灵感受社会,用自己的方式探究社会,丰富学生对社会的认识和内心世界,健全学生的(本文来源于《科普童话》期刊2019年46期）
侯明生[4]（2019）在《焕发生命活力的英语阅读教学》一文中研究指出充满生命活力的阅读课堂,营造值得师生生活在其间的世界,感受到生命的涌动和成长。(本文来源于《校园英语》期刊2019年48期）
[5]（2019）在《以科学的制度体系激发企业的生命活力》一文中研究指出企业管理的最重要目标是确保企业基业长青,"长青"意味着企业生命永远充满活力。换言之,活力是企业生产经营活动得以迅速开展的内在力量,激发活力是企业管理工作的中心。企业活力源自组织,正如任正非所言:"一个公司取得成功的两个关键,方向要大致正确,组织要充满活力。"组织活力则源自两个方面:一是考核、培训、评估、激(本文来源于《通信企业管理》期刊2019年11期）
王存香[6]（2019）在《让课堂充满生命的活力》一文中研究指出新课程下的课堂教学是学生和教师展示智慧和才华,体验生活和体现人生价值的历程,许多有远见的教育家都发出了让课堂充满生命活力的呐喊。叶澜教授也曾指出:"课堂教学蕴含着巨大的生命力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的活力。"因此,我们教师应充分展示课堂教学的魅力,使课堂成为学生求知的乐园。(本文来源于《甘肃教育》期刊2019年21期）
[7]（2019）在《滋养生命活力 助力健康中国》一文中研究指出少年强则国强,少年智则国智。牛奶,可以哺育生命,也可以强壮民族。作为人生命成长中最关键、最迅速的儿童青少年时期,每天一杯牛奶的意义更加凸显。为响应国家号召、改善营养状况、强健学生体魄,在市委市政府的重视和关心支持下,我市从2018年秋季学期起开始(本文来源于《马鞍山日报》期刊2019-10-18）
邱子艳[8]（2019）在《体验，让语文课堂彰显生命的活力》一文中研究指出新一轮课程改革重点倡导在语文课堂教学中增加体验教学的元素。教师在应用体验式教学的过程中,可以引导学生深化对教学内容的领悟,帮助他们更加高效地融入学习活动和体验活动之中。与此同时,体验式教学也可以沟通课堂教学和生活实际的联系,促使学生们在学习的过程中,丰盈学习体验。(本文来源于《小学生作文辅导(上旬)》期刊2019年10期）
陈占林[9]（2019）在《让小学品德与社会课程焕发生命活力》一文中研究指出在中小学生的身心教育活动中,思想品德教育是极为重要的。在进行思想品德教育时,教师应将课本知识和生活实际紧密结合起来,使品德思想教育焕发生命活力。本文主要分析了我国现行的中小学生的思想品德教育的优势和不足,探讨了小学思想品德教育的策略。(本文来源于《知识窗(教师版)》期刊2019年09期）
冯红[10]（2019）在《让平淡如水的课堂焕发生命的活力》一文中研究指出课堂是落实学科教学的重要载体,随着新课程改革的深入发展,对于课堂教学也提出了新的要求,给教师教学也提出了新的挑战,需要教师转变思想,调整教学方法,尊重学生的主体地位。在教学过程中,教师要组织好每一个教学环节,让学生参与课堂,使课堂焕发生命的活力。(本文来源于《学周刊》期刊2019年29期）
生命活力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
随着信息技术的发展和革新,微课作为信息时代的主要产物已经应用于初中数学课堂教学中,不仅可以提升教师的数学教学效率,更重要的是增强了初中生的课堂学习参与积极性,带动了数学能力的培养。微课教学主要是指围绕数学课堂教学需求通过"微视频"的形式来设计教学,使得初中生难以理解的某一重要知识点可以通过多次进行视频播放教学促进对知识的吸收和消化。应用于
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
生命活力论文参考文献
[1].杨心平.乐山市沐川县：产业扶贫彰显生命活力[N].四川日报.2019
[2].蒋伏青.微课让初中数学教学焕发生命的活力[J].科普童话.2019
[3].张英杰.品德教学要彰显生命的活力[J].科普童话.2019
[4].侯明生.焕发生命活力的英语阅读教学[J].校园英语.2019
[5]..以科学的制度体系激发企业的生命活力[J].通信企业管理.2019
[6].王存香.让课堂充满生命的活力[J].甘肃教育.2019
[7]..滋养生命活力助力健康中国[N].马鞍山日报.2019
[8].邱子艳.体验，让语文课堂彰显生命的活力[J].小学生作文辅导(上旬).2019
[9].陈占林.让小学品德与社会课程焕发生命活力[J].知识窗(教师版).2019
[10].冯红.让平淡如水的课堂焕发生命的活力[J].学周刊.2019