试论普通高校公共视觉艺术课程的教育价值取向

论文摘要

当下公共视觉艺术教育作为普通高校美育的重要组成部分没有引起足够的重视。笔者从美术与视觉艺术的差别入手,追寻视觉艺术教育价值观的历程,指出公共视觉艺术教育在普通高校培养具有综合素质的人才的过程中,具有提高大学生的道德素质,促进大学生的社会能力的发展,提高大学生的专业素质和创新素质,促进大学生身心健康和谐发展的作用。通过问卷调查的形式,以厦门大学、上海交通大学、武汉大学、中国人民大学、中山大学为调查对象,了解普通高校公共艺术课现状,分析问题并提出对策和建议,指出应该特别注意到视觉艺术教育课程大大少于音乐艺术教育课程和美学艺术学课程的普遍现象,现阶段应该重点扶持公共视觉艺术教育课程建设。指出改进普通高校公共艺术课现状必须做好组织和制度的保障,规定学分,培养专门的师资力量,课程设置进行合理化安排,加强公共视觉艺术教育规律的研究,充分利用学校内外多种视觉艺术教育资源,尽快切实落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》等几个方面的工作。在当今全球经济一体化和多元文化共存的社会文化背景下,普通高校公共视觉艺术教育的价值取向是通过公共视觉艺术教育课程提高和完善大学生综合素质,为学生离开学校后的终身学习奠定基础,最终帮助学生实现生活艺术化,实现人与环境、人与社会的和谐的自我实现。针对公共视觉艺术课程教学的具体情况,文中指出公共视觉艺术课程应该改变教学方法单一的情况,采取立体化教学,发挥学生的主体作用,引导学生由欣赏赞颂型向批评型转换,发挥视觉艺术在交叉学科中的作用,注重理论与实践相结合。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 视觉艺术的教育价值
• 第一节 何为视觉艺术教育
• 第二节 中外视觉艺术教育价值观的历程
• 第三节 当代视觉艺术教育的三个形态
• 第四节 公共视觉艺术教育课程的作用
• 第五节 普通高校视觉艺术课程的价值取向
• 第二章 普通高校公共艺术课现状
• 一、学生在升入高校之前接受艺术教育的情况
• 二、学生进校后选修艺术类课程的现状
• 三、在校大学生对普通高校艺术类选修课的看法
• 四、当前普通高校公共艺术课程存在的问题
• 第三章 改善普通高校公共视觉艺术课程现状的对策
• 一、组织和制度的保障是根本
• 二、规定必修学分的必要性
• 三、课程设置的系统性、科学性、多元性
• 四、培养专门的师资力量
• 五、加强对公共视觉艺术教育规律的研究
• 六、加强对后现代教育方法的研究以适应教师角色的转换
• 七、充分开拓与利用学校内外多种视觉艺术教育资源
• 八、尽快切实落实《全国普通高等学校公共艺术课程指导方案》
• 第四章 探讨改进普通高校公共视觉艺术课程教学方法的可能性
• 第一节 当代普通高校公共视觉艺术教育的背景
• 第二节 当代主导国际视觉艺术教育的观念
• 第三节 关于普通高校公共视觉艺术课的教育方法的探讨
• 参考文献
• 结束语