本文主要研究内容
作者李小龙（2019）在《小学科学生活化教学的策略》一文中研究指出：文章从教学情境生活化,引导学生用实验结论解释生活现象;教学设计生活化,以学生的生活实际为切入点;作业布置生活化,引导学生主动思考生活现象中的科学道理三个方面提出了小学科学生活化教学的策略。
Abstract
wen zhang cong jiao xue qing jing sheng huo hua ,yin dao xue sheng yong shi yan jie lun jie shi sheng huo xian xiang ;jiao xue she ji sheng huo hua ,yi xue sheng de sheng huo shi ji wei qie ru dian ;zuo ye bu zhi sheng huo hua ,yin dao xue sheng zhu dong sai kao sheng huo xian xiang zhong de ke xue dao li san ge fang mian di chu le xiao xue ke xue sheng huo hua jiao xue de ce lve 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自西部素质教育的李小龙，发表于刊物西部素质教育2019年24期论文，是一篇关于小学科学论文,生活化教学论文,教学情境论文,西部素质教育2019年24期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自西部素质教育2019年24期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：小学科学论文; 生活化教学论文; 教学情境论文; 西部素质教育2019年24期论文;