新课程背景下初中语文口语交际教学研究

新课程背景下初中语文口语交际教学研究

论文摘要

2001年出台的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(俗称“新课程标准”)指出:口语交际能力是现代公民的必备能力,应培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。笔者通过对任教学生的问卷调查,结合本人14年的语文教学经历经验,在认真学习、梳理新课程背景下口语交际教学的理论知识,分析初中语文口语交际教学面临的困难的基础上,立足新课程标准,围绕苏教版语文教科书中“口语交际”的内容编排,从初中生的口语交际现状出发设计口语交际活动。注重激发学生的兴趣,关注学生的情感态度价值观,确定口语交际教学的具体目标。充分利用教材资源,努力挖掘生活中的教学资源,并从认知教学心理学理论、合作学习、综合学习理论中获取养料,丰富学生的口语交际知识,提高他们的口语交际能力。致力于为学生提供口语交际的实践机会,充分利用课外活动,家校合力搭建口语交际的平台,从生活中寻找口语交际的源泉,力求学以致用。同时在口语交际教学实践中反思,探索口语交际教学的评价原则和方式,以期用科学的评价体制促进初中生口语交际能力的发展,实现学生全面素质的提高。在此探索研究实践过程中,教师的相关能力、素质也得到相应的提高。

论文目录

  • 中文提要
  • Abstract
  • 引言
  • 一、研究缘起
  • 二、概念界定
  • 三、研究方法
  • 四、文献综述
  • 第一章 初中语文口语交际教学概述
  • 第一节 初中语文口语交际教学的现状
  • 一、听说教学和口语交际教学
  • 二、苏教版语文教科书中“口语交际”的内容
  • 三、当前口语交际教学的实际情况
  • 第二节 初中语文口语交际教学的意义
  • 一、良好的口语交际能力有益于发展初中生的智力
  • 二、口语交际能力和学生的心理素质的关系
  • 三、口语交际能力成为现代公民的必备能力
  • 本章小结
  • 第二章 新课程背景下初中语文口语交际教学探究
  • 第一节 初中语文口语交际理念
  • 一、口语交际教学的价值取向
  • 二、口语交际能力的要素
  • 三、口语交际教学的独立性
  • 第二节 口语交际教学中教师的主导性
  • 一、激发学生口语交际的兴趣
  • 二、关注学生的情感态度价值观
  • 三、确定口语交际教学目标
  • 第三节 口语交际教学与其他课程教学的关系
  • 一、口语交际教学与阅读教学的结合
  • 二、口语交际教学与写作教学的结合
  • 三、在综合性学习中进行口语交际训练
  • 四、口语交际教学与非语文课程教学的关系
  • 第四节 注重学生语文素养的积累提高口语交际水准
  • 一、充分利用语文教材
  • 二、指导学生博览群书
  • 三、规范口语交际礼仪行为
  • 第五节 提供学生口语交际的实践机会
  • 一、在口语交际课上引导学生轻松愉悦地交流
  • 二、在课外活动中进行口语交际训练
  • 三、与家长通力搭建口语交际的平台
  • 四、感悟生活,寻找口语交际的源泉
  • 本章小结
  • 第三章 以科学的评价来推动口语交际教学
  • 第一节 关于评价的原则指标和方式
  • 一、评价的原则
  • 二、评价的指标
  • 三、评价的方式
  • 第二节 从不同角度完善口语交际评价机制
  • 一、学校管理
  • 二、课程体系
  • 三、教材评估
  • 四、课堂教学
  • 本章小结
  • 结论
  • 参考文献
  • 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
  • 后记
  • 相关论文文献

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