张永华云南省玉溪市澄江县第四中学652599
【摘要】近年来，随着经济贸易向国际化发展，使得英语的运用更加广泛，对优秀人才的英语运用能力的要求更高，所以教育部决定学好英语从学生抓起,初中这一阶段是学好英语的关键时期，因此，初中英语的教学方式很重要。从目前初中英语的教学情况来看，还面临着很多的教学上的问题，这并不利于初中学生对英语的高效学习和对英语的运用。所以有必要针对这些问题提出有效性的策略。
【关键词】初中英语；英语写作；策略研究
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2018）10-181-01
引言：
随着教育事业的不断的发展改革，各界人士开始意识到现阶段的传统教学并不利于对优秀人才的培养。尤其是当今社会对英语能力的运用要求更高，更需要对英语教学进行改革，摒弃传统填鸭式的教学方式，鼓励英语教师进行创新型教学，这对于英语教师而言是一个极大的挑战。初中英语教师更应该结合当下教学的实际情况，对初中英语教学现状进行分析，经过有效的分析后，提出了高效英语教学的策略。
一、当下初中英语教学现状分析
（一）教学方法比较落后
随着英语普及，我国对英语的教学已经有很多年了，初中英语的教学模式一直都是采用传统模式的教学方式，缺乏一定的创新精神。初中英语的学习侧重在对英语单词的学习，积累一定的词汇量，传统模式的教学下，要求学生对英语单词进行死记硬背。这种针对语法和词汇的死记硬背的方式，并不利于对英语单词和语法的理解[1]。由于对英语的教学方式还是采用传统的填鸭式教学，就忽视了初中英语在运用能力方面的培养。长期以往，学生缺乏对英语的运用能力，所以这种传统的单纯的教学方式根本不适用于现代化的英语教学，更需要对英语的教学方式进行创新，同时增加师生间的互动。另外，有部分的英语教师没有站在学生的角度思考问题，从而就忽视了学生的感受，这会导致学生学习英语的积极性减低。
（二）缺乏专业化的教学英语体系
从英语教学的角度来看，初中英语的教学过程应该是循序渐进进行的，只有经过长时间的努力，才会建立一定的系统性。但是，当下的英语教学过程中，英语教师仅仅是依靠英语教材进行备课和教学，就无法形成专业的教学体系，更别说将英语教学的整体性和完整性体现出来。
（三）没有科学化教学模式
在传统的教学模式下，英语训练缺乏综合训练的环境，主要是因为学生对英语的学习主要是在在课堂上学习的，学习的效率以及质量的高低，与教学内容和教学方式有着重要的联系。但是当下的英语教学在教学内容方面还缺乏一定的创新，使得教学模式过于死板[2]。教师过于重视教材上的内容，却忽视与生活相结合，这就使得学生对英语的学习缺乏兴趣，导致学习的积极性不高，严重影响英语学习的质量。
二、初中英语教学的相关策略研究
（一）加强英语教学的课前准备工作
作为教师，一定要保证初中英语教学的有效性，才能提高初中英语教学的质量。因此，教师应该结合实际情况，找出教学过程中出现的问题，同时对英语教材的相关内容进行增减，扩宽学生的视野。另外还要对学生英语知识水平、学习能力等进行了解，再结合这些因素进行权衡，制定出有效的英语教学方案，采取有效的教学方法进行教学[3]。都说兴趣是最好的老师，所以作为教师应该充分调动学生学习英语的兴趣，将教学内容与实际生活相结合，利用学生的自身经验结合所学的英语知识进行理解，从而有效的提高教学质量。
（二）营造出良好的初中英语的教学氛围
在实际的教学过程中，不能只是要求学生单纯的听讲，更重要的是培养学生进行情景对话的能力，能够相互间用英语无障碍的交流，所以教师要采用情景教学的方式，指导学生进行模拟对话。另外教师要充分利用多媒体资源，来丰富初中英语的教学课堂，在此基础上，教师也可以截取经典电影的部分情节，知道学生进行分组表演，以此方式来活跃教学课堂氛围。每当特殊节日的来临，英语教师就可以组织聚会活动，当然是以英语的内容为题材，可以让学生学习到打的英语知识运用起来，增强英语的实践能力，同时也对学生的英语学习兴趣有所提高，进而提升课堂的学习效率。当然表演教学的重要性不能忽视，英语教师要充分认识表演教学的重要性，针对每个单元的教学主题来编制出英语的情景，并鼓励学生进行表演，将教材内的抽象化的内容变得形象化和生活化，让学生的英语知识水平在表演中有所提高。
（三）充分利用现代化技术，丰富教学资源
随着科技的发展，教学资源日益丰富化，因此，为提高教学质量，英语教师应该结合实际教学，将这些资源利用起来。并且根据教材的内容与实际生活结合起来，让学生感到英语的趣味性。教师也可以借助网络的资源，将学校图书馆中的相关的数据库充分的利用起来，找到适合所带班级的英语水平的英语教材，从而保证初中英语知识课本的完整性和规范性。
（四）建立起科学性的教学评价体系
初中英语的教学评价体系可以有效判断学生的学习成果，所以教师要建立起科学的教学评价体系，如此才能促进学生全面发展。在此教学体系中，不仅仅指的是教师对学生的学习情况的评价，还指的是学生对自己的评价以及同学间的相互评价。建立起科学化的教学评价的方式有多种多样，例如课堂观察、问卷调查等，这些评价的方式主要侧重在学生的综合学习以及对英语的运用能力[4]。通过这种方式的进行，能够及时的反馈教师想知道的信息，并根据这些信息了解学生学习的不足之处，以便于对学生进行指导和帮助，让学生不断的反思并改进，使得学习的质量得到有效的提高。
三、结束语
由上述可知，我国初中英语教学的效率及质量低下是因为教学方式并不适合当下的教学环境，所以需要对教学方式进行创新。在课堂教学开始前，加强英语课前的准备工作，并在教学的过程中，采取多元化的教学方法，营造出良好的教学氛围，以及对教学评价体系的建立，从这根本上来提高英语教学的效率和质量。
参考文献：
[1]孙小芳.浅谈初中英语写作教学的策略[J].中学教学参考,2018(1):41-42.
[2]陈青青.创客理念指导下的初中英语写作教学策略研究[J].中国电化教育,2017(12):127-130.
[3]谢美美.初探合作学习在初中英语写作教学中的应用[J].留学生,2016(3):39-40.
[4]李春燕.初中英语写作教学策略研究探析[J].教育,2016(38):00165-00165.