可持续小学建筑的个性化设计研究

论文摘要

当今国际日益激烈的知识、人才竞争使得教育在世界各国都受到了空前高度的重视。改革开放以来,中国的基础教育通过发展地方化、多样化的办学模式一改缺乏灵活的僵局,为配合教育办学品质的提升,小学建筑的设计也应在满足数量、功能等基本需求的前提下寻求更高的平台；同时可持续的建筑观念以及当下世界建筑设计的多元化局面也对小学建筑的走向产生了重要影响。在以上多方面时代背景因素的影响下,小学建筑的发展呈现出对特色化、个性化的需求。本文以此角度出发探讨在小学建筑设计中如何走适合自身发展的多样化、个性化道路,避免千校一面的局面,对当前小学建筑的发展具有现实参考意义。本文通过对我国教育改革后一些新建小学及师生的调研,和对现今国内外优秀小学建筑的设计实例分析,首先归纳出影响小学建筑个性化设计的主要元素,即地域特性、教育理念、设计理念,建立起对个性化设计研究的理论构架；在此基础上研究总结国内外优秀小学建筑的设计经验,探讨得出从地域特性、教育理念角度对小学建筑实体、建筑空间进行个性化设计可采用的途径,并从后现代以来建筑设计理念多元化、个性化的局面中挖掘出对小学建筑个性化设计的启发；综合这三方面的深入研究最终建立起一套小学建筑个性化设计的方法体系,以期对现今小学建筑的创作、建设有所帮助,起到抛砖引玉的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究意义与目的
• 1.2.1 研究意义
• 1.2.2 研究目的
• 1.3 国内外研究现状及分析
• 1.3.1 国内研究现状
• 1.3.2 国外研究现状
• 1.4 研究内容与方法
• 1.4.1 研究内容
• 1.4.2 研究方法
• 1.5 论文的研究框架
• 1.6 本章小结
• 第2章 可持续小学建筑概述
• 2.1 可持续的建筑观念
• 2.2 可持续小学建筑
• 2.2.1 影响小学建筑可持续性的诸多因素
• 2.2.2 可持续小学建筑的特征
• 2.3 本章小结
• 第3章 小学建筑个性化建设的调研与影响元素分析
• 3.1 小学建筑个性化建设现状调研
• 3.1.1 调研目的
• 3.1.2 调研对象及方法
• 3.1.3 调研情况分析
• 3.2 地域特性对建筑个性化设计的影响
• 3.2.1 气候
• 3.2.2 地形地貌
• 3.2.3 基地环境
• 3.2.4 地域文化
• 3.2.5 材料技术
• 3.3 教育理念对建筑个性化设计的影响
• 3.3.1 教育模式
• 3.3.2 校园文化、办学特色
• 3.4 设计理念对建筑个性化设计的影响
• 3.5 本章小结
• 第4章 可持续小学建筑的个性化设计方法探析
• 4.1 基于地域特性的小学建筑个性化设计
• 4.1.1 建筑实体的地域性设计
• 4.1.2 建筑空间的地域性设计
• 4.1.3 基于地域特性的小学建筑个性化设计实例分析
• 4.2 基于教育理念的小学建筑个性化设计
• 4.2.1 建筑实体对教育理念的体现
• 4.2.2 建筑空间对教育理念的体现
• 4.2.3 基于教育理念的小学建筑个性化设计实例分析
• 4.3 基于设计理念的小学建筑个性化设计
• 4.3.1 后现代以来的多元化建筑思潮
• 4.3.2 当代建筑多元化设计理念对小学建筑个性化设计的启迪
• 4.4 个性化设计方法的综合运用
• 4.5 本章小结
• 第5章 可持续小学建筑的个性化设计案例
• 5.1 四川成都草堂小学浣花校区设计分析
• 5.1.1 学校特色元素分析
• 5.1.2 个性化设计表达
• 5.1.3 对学校个性化设计成效的调研分析
• 5.1.4 对学校个性化设计的改进设想
• 5.2 四川成都草堂小学翠微校区设计分析
• 5.2.1 学校特色元素分析
• 5.2.2 个性化设计表达
• 5.2.3 对学校个性化设计成效的调研分析
• 5.2.4 对学校个性化设计的改进设想
• 5.3 本章小结
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录1
• 攻读硕士学位期间发表论文