江泽民学习观研究

论文摘要

伴随着科学技术的日新月异和知识经济的迅速发展,现代社会已成为人类终身学习的时代。加强学习不仅关系到个人的修养和成才,而且已经成为经济发展、科技进步和社会繁荣的动力源泉,特别是对建设学习型政党具有重要意义。江泽民作为中国共产党第三代领导集体的核心,从全面建设小康社会、增强党的执政能力的全局出发,在领导中国人民推进改革开放和社会主义现代化建设的进程中始终关注着全党及全社会的学习问题,坚持以提高全党的学习能力作为保持和发展党的先进性的重要基础。在国内与国际的新时代背景下,形成了适合形势发展需要的学习观,涵盖了学习的重要性、学习主体、学习态度、学习内容以及学习方法等方面的内容。江泽民的学习观同马列主义、毛泽东、邓小平学习思想既有一脉相承的马克思主义学习理论本质特征,又体现着鲜明的时代性和发展性,不仅丰富了无产阶级政党的学习理论宝库,而且为新时期马克思主义学习型政党建设提供了重要的理论指导和经验借鉴。本文以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导原则,本着理论联系实际并为社会实践服务的思想进行研究和分析论证,按照理论来源——背景分析——主要内容——简要评析的思路谋篇布局,将论文分为以下四个部分：第1章说明本文选题意义、相关研究现状及本选题的创新之处。第2章论述江泽民学习观的国内、国外背景和理论来源。第3章阐述江泽民学习观的主要内容,分别从江泽民关于学习的重要性、学习主体、学习态度、学习内容以及学习途径和方法等几方面论述和研究。第4章对江泽民学习观进行简要评析,阐述了其学习观的基本特点和重要意义。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 绪论
• 1.1 本选题研究意义
• 1.2 本选题研究现状
• 1.3 本选题研究方法和创新之处
• 1.3.1 本选题研究方法
• 1.3.2 本选题创新之处
• 第2章 江泽民学习观的背景与理论来源
• 2.1 江泽民学习观的国际环境
• 2.1.1 知识经济的蓬勃兴起
• 2.1.2 经济全球化迅速推进
• 2.1.3 世界政党政治的新变化
• 2.1.4 文化和社会思潮多元化
• 2.1.5 科技革命的迅猛发展
• 2.2 江泽民学习观形成的国内形势
• 2.2.1 经济发展出现新约束
• 2.2.2 民主政治出现新期待
• 2.2.3 精神文化出现新需求
• 2.2.4 党的建设面临新考验
• 2.3 江泽民学习观的理论来源
• 2.3.1 马列主义有关学习的思想
• 2.3.2 毛泽东有关学习的思想
• 2.3.3 邓小平有关学习的思想
• 第3章 江泽民学习观的主要内容
• 3.1 学习的重要性
• 3.1.1 加强学习是增强马克思主义生命力的客观要求
• 3.1.2 加强学习是落实全党讲政治讲正气的必备前提
• 3.1.3 加强学习是实现中华民族伟大复兴的必然选择
• 3.1.4 加强学习是提高领导干部工作能力的重要途径
• 3.2 学习的主体
• 3.2.1 领导干部要成为加强学习的模范
• 3.2.2 青年学生要开阔视野努力增长知识
• 3.2.3 教师要率先垂范努力提高自身素质
• 3.2.4 企业职工要勤于思考加强业务学习
• 3.2.5 部队官兵做无愧于新时代的高素质军人
• 3.3 学习的态度
• 3.3.1 必须要明确学习目的
• 3.3.2 培养积极的学习态度
• 3.3.3 培养科学的学习态度
• 3.3.4 培养谦逊的学习态度
• 3.3.5 培养勤奋的学习态度
• 3.4 学习的内容
• 3.4.1 学习基本政治理论
• 3.4.2 学习现代市场经济知识
• 3.4.3 学习科学技术知识
• 3.4.4 学习哲学知识
• 3.4.5 学习历史知识
• 3.5 学习的途径和方法
• 3.5.1 从书本上学
• 3.5.2 从实践中学
• 3.5.3 向群众学习
• 3.5.4 向外国学习
• 3.5.5 弘扬理论联系实际的马克思主义学风
• 第4章 江泽民学习观的基本特点和重要意义
• 4.1 江泽民学习观的基本特点
• 4.1.1 江泽民学习观具有大局观念
• 4.1.2 江泽民学习观具有创新意识
• 4.1.3 江泽民学习观具有政治特色
• 4.1.4 江泽民学习观强调学科并重
• 4.2 江泽民学习观的重要意义
• 4.2.1 进一步丰富和发展了马克思主义学风理论
• 4.2.2 是贯彻实践"三个代表"重要思想的应有之义
• 4.2.3 为加强和改进党风建设提供了坚实的思想基础
• 4.2.4 为创建学习型政党奠定了理论依据和实践基础
• 4.2.5 有利于推动中国特色社会主义事业的蓬勃发展
• 4.2.6 为解决当前党内存在的学习问题提供理论指导
• 结论
• 参考文献
• 攻读学位期间公开发表论文
• 致谢
• 研究生履历