学习型社区建设研究 ——以咸嘉新村社区为例

论文摘要

社区是社会的缩影,城市的细胞,社区和谐是城市和谐、社会和谐的基础,社区的建设是全面建设小康社会的具体实践,是推进我国小康社会建设非常重要的载体,是加强党的建设的重要方面,是构筑终身教育体系的牢固基石。推进学习型社区的建设,是建设学习型城市,推进学习型社会最终形成的最核心的内容之一,是有效推进城市建设的一个创新,是保证社会可持续发展的模式。基于它的重要性,中国从本世纪年代初开始,便逐渐拉开了创建学习型社区的帷幕。目前无论是在理论研究还是实践经验方面,都有待做进一步地探索和完善。本文以长沙市咸嘉新村创建学习型社区为个案,运用社会学、经济学、公共管理学等理论,综合运用了文献法、比较法、调查法、访谈法、专家咨询等多种研究方法,在充分阐述学习型社区理论的基础上,对国内外学习型社区的建设进行了对比研究,进而提出今后学习型社区发展的路径选择。本文共分五个部分:第一章,阐述论文的背景,从理论和实践上加以论证。第二章,对学习型社区相关理论的基本阐述,包括相关概念,特征、功能和特点。第三章,对中外学习型社区建设进行对比研究,总结经验,加以借鉴之。第四章分析咸嘉新村社区学习型社区创建的总体情况,包括基本情况、取得的成绩、存在的问题及原因分析。第五章,学习型社区的构建模式和对策:在对前四部分特别是第三、四部分分析的基础上,构建学习型社区的概念体系模型和系统模型,对学习型社区的构建提出一些对策。学习型社区的构建涉及到方方面面很多原因,它的建设还刚刚起步,任重道远,通过学习型社区的创建,将塑造一个更适应科学发展观要求的、更加富有竞争力、充满活力和可持续发展的社会体系。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究的背景
• 1.1.1 国际背景
• 1.1.2 中国背景
• 1.1.3 现实背景
• 1.2 研究的目的和意义
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的意义
• 1.3 国内外研究现状与评述
• 1.3.1 国外的研究现状与评述
• 1.3.2 国内的研究现状与评述
• 1.4 研究内容和主要创新点
• 1.4.1 研究内容及框架结构
• 1.4.2 主要创新点
• 第二章 学习型社区的理论基础
• 2.1 学习型社区相关概念的界定
• 2.1.1 社区
• 2.1.2 社区教育
• 2.1.3 学习型社区
• 2.2 学习型社区建设的理论基础
• 2.2.1 学习化社会理论
• 2.2.2 彼得·圣吉的学习型组织理论
• 2.2.3 城市社会学中"芝加哥学派"的理论
• 2.2.4 吉登斯的能动-结构理论
• 2.3 学习型社区的内涵结构
• 2.3.1 学习型社区的空间结构
• 2.3.2 学习型社区的组织结构
• 第三章 国内外关于建设学习型社区的经验借鉴
• 3.1 国外的实践
• 3.1.1 国外学习型社区发展概况
• 3.1.2 国外学习型社区的个案研究
• 3.2 国内的实践
• 3.2.1 国内学习型社区发展概况
• 3.2.2 国内学习型社区的个案研究
• 3.3 中外学习型社区建设的对比研究及经验借鉴
• 3.3.1 对比研究
• 3.3.2 经验借鉴
• 第四章 咸嘉新村学习型社区构建现状
• 4.1 咸嘉新村社区基本情况介绍
• 4.2 咸嘉新村社区构建学习型社区的现状分析
• 4.2.1 咸嘉新村学习型社区的发展概况
• 4.2.2 咸嘉新村构建学习型社区的基础
• 4.3 咸嘉新村社区构建学习型社区存在的问题及原因分析
• 4.3.1 存在的主要问题
• 4.3.2 存在问题的原因分析
• 第五章 咸嘉新村学习型社区建设的模式及措施
• 5.1 咸嘉新村社区学习型社区的创建理念、目标及原则
• 5.1.1 咸嘉新村社区学习型社区的创建理念
• 5.1.2 咸嘉新村社区学习型社区的建设目标
• 5.1.3 咸嘉新村社区创建学习型社区遵循的原则
• 5.2 咸嘉新村社区学习型社区建设的模式
• 5.2.1 咸嘉新村学习型社区的基本模式构建
• 5.2.2 咸嘉新村学习型社区模式中主体要素分析
• 5.2.3 咸嘉新村学习型社区建设实施步骤及建设方案
• 5.3 咸嘉新村社区学习型社区建设的措施
• 结束语
• 作者在学期间取得的学术成果
• 致谢
• 参考文献