甘肃省高等学校田径教练员队伍现状调研报告

论文摘要

甘肃省的高校田径运动的开展在全国一直处于较落后水平，通过甘肃省大运会田径项目成绩可以得知甘肃省高校田径训练水平整体较落后。要使甘肃省高校田径竞技水平跻身于全国前列，迫切需要建立一批高素质的教练员队伍。现代竞技体育中教练员的作用日益突出，高校的教练员作为运动训练的策划者和组织者，对甘肃省的田径竞技水平的提高与发展起着核心作用，直接关系到训练的科学化水平和运动成绩的提高。本文通过对甘肃省高校教练员队伍的现状进行调查分析，总结成功的经验，明确存在的问题，思考发展的方向和对策，并在理论和实践意义上期待能对我省高校田径教练员今后的发展提供参考，对甘肃高校田径运动的可持续发展具有一定的现实指导意义。调研结果表明：1、甘肃省高校田径教练员队伍有较好的从事运动训练的动机，对训练工作的热情较高，对训练工作的投入较好，且有较好的职业道德；教练员队伍的年龄结构从整体上看存在不合理现象，年龄整体偏老龄化，但教练员队伍整体学历及职称较高，反映出教练员的基本理论水平和科研能力较强。2、甘肃省高校田径教练员队伍执教项目分布不均，以从事跑、跳类项目的教练人数居多，而投类、全能和竞走项目教练缺乏，缺乏原因是这些项目运动员生源少，项目设置不合理，场地、器材限制较大等。3、甘肃省高校田径教练员队伍任教途径主要是体育学院学生毕业后任教，反映出教练具有较高的文化素质，理论知识掌握得较为系统，大部分教练员对运动训练专业理论知识的掌握及运用也较好，但自身运动的专业训练经历相对缺乏。4、甘肃省高校田径教练员队伍全部是兼职教练员，由于学校的编制和聘任的复杂性，高校田径队教练员全是本校的体育教师。目前，高校扩招后学生人数猛增，但体育教师的数量相应增加不多，造成高校体育教师的工作量剧增，绝大多数教练员身兼多职，不仅要进行运动训练，还要兼上体育教学课、体育辅导课、开展群体活动和科研工作。5、甘肃省高校田径教练员普遍在基础理论知识这一块掌握和利用得不够全面。外语水平也整体不高，但计算机使用能力相对较好。6、甘肃省高校田径教练员队伍执教年限及经验欠缺，且与同行之间相互交流较少。但在尝试新的训练方法或训练理论方面做的较好，这对于整体落后的甘肃田径事业发展具有很好的促进作用。7、甘肃省高校田径教练员能够制订多年和年度训练计划，制定多年训练计划的教练都是乙组高水平运动队的教练，周训练计划和课训练计划制定较好，所有教练员都能够很好的实施各自的训练计划，且能够很好运用各种训练方法及训练手段的综合应用。8、甘肃省高校田径教练员队伍参加培训的机会和数量较少，许多先进的训练方法和训练理论无法及时掌握。教练员的岗位培训工作较为重要，应引起相关领导及管理机构的重视，应合理安排好教练员的培训工作。9、甘肃省高校田径教练员队伍普遍存在待遇较低，激励机制缺乏，课时计算上有差距，工作压力较大的现象。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 国内外研究现状及理论基础
• 1.2.1 国外教练研究现状
• 1.2.2 国内教练研究现状
• 1.3 研究目的及意义
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 问卷调查法
• 2.2.3 专家访谈法
• 2.2.4 数理统计法
• 2.2.5 逻辑分析法
• 2.3 研究思路
• 3 调研的结果与分析
• 3.1 甘肃省高校田径教练员基本情况
• 3.1.1 教练员年龄结构
• 3.1.2 学历结构及技术职称结构
• 3.1.3 从事训练项目及分布
• 3.1.4 任教途径
• 3.1.5 教练员专、兼职情况
• 3.2 甘肃省高校田径教练员认知及理论知识的调查分析
• 3.2.1 对从事训练工作的认知程度
• 3.2.2 基础学科的掌握及运用程度
• 3.2.3 专业理论知识的掌握及运用程度
• 3.2.4 训练中相互交流及训练创新
• 3.2.5 对计算机和外语的掌握
• 3.3 甘肃省高校田径教练员执教能力的调查分析
• 3.3.1 运动经历和运动技术等级
• 3.3.2 教练员执教年限
• 3.3.3 训练计划的制定及实施能力
• 3.3.4 训练方法与手段的运用能力
• 3.3.5 训练的组织管理能力
• 3.3.6 教练员指挥比赛的能力
• 3.3.7 凝聚团队的协作能力
• 3.4 甘肃省高校田径教练员主要业绩调查分析
• 3.4.1 运动竞赛成绩
• 3.4.2 运动员技术等级的情况
• 3.4.3 科研能力的情况
• 3.4.4 获得的科研奖励
• 3.4.5 输送到上一级运动队运动员人数
• 3.5 甘肃省高校田径教练员岗位培训调查分析
• 3.5.1 岗位培训情况的调查
• 3.5.2 岗位培训对训练能力提高的影响
• 3.6 甘肃省高校田径教练员的待遇
• 3.6.1 工作量计算
• 3.6.2 训练课酬
• 3.6.3 奖励机制
• 4 调研的结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 5 致谢
• 参考文献
• 附件一
• 附件二