促进教育虚拟社区观望者有效参与的策略研究

论文摘要

现代社会中网络的普及使人们的生活越来越丰富,越来越便利。随着使用网络的人群不断增加,网络社区的概念已不再陌生。教育虚拟社区就是在人们不断提高与进步的需求上逐步产生的,现在已成为人们在网络上进行学习、交流的普遍形式。教育虚拟社区存在多种形式,但大多还处于发展阶段,没有较好的组织和比较成熟的理论与实践模型。因此还有许多内容需要继续深入的研究。其中作为教育虚拟社区中的大比例人群,“观望者”也是尤其值得研究的对象。本研究通过对教育虚拟社区中的“观望者”进行了调查、访谈,得出了他们的“观望”原因、自身的需求和对理想社区的构想,从中归纳出帮助他们改变观望态度的策略,以帮助他们更好地参与社区活动与学习,取得更多收获。研究的实践部分是在河北大学2007级教育技术研究生的远程教育课程中进行的。通过3个月的策略实施,同学们的参与热情有了显著地提高,验证了策略的有效性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.1.1 课题来源
• 1.1.2 对题目的解析
• 1.2 课题研究的目的及方法
• 1.2.1 研究的目的
• 1.2.2 研究的内容
• 1.2.3 研究的过程及方法
• 1.3 国内外研究现状及分析
• 1.3.1 国内研究现状及分析
• 1.3.2 国外研究现状及分析
• 第2章 对教育虚拟社区中观望者的调查分析
• 2.1 调查方法与数据收集
• 2.2 调查结果分析
• 2.2.1 教育虚拟社区中观望者存在的原因
• 2.2.2 观望者的态度与期望
• 2.2.3 调查总结
• 第3章 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则与策略
• 3.1 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的原则
• 3.1.1 注意平等、和谐的学习氛围的形成
• 3.1.2 充分利用有限的集体学习时间
• 3.1.3 采用多元化评价方式
• 3.2 促进教育虚拟社区中观望者有效参与的策略
• 3.2.1 学习环境建构策略
• 3.2.2 教学内容设计策略
• 3.2.3 学习活动组织策略
• 3.2.4 教学指导策略
• 3.2.5 教学反馈策略
• 3.2.6 学习评价策略
• 第4章 策略应用效果检验
• 4.1 课程的设计与准备
• 4.2 课程的实施与开展
• 4.2.1 第一阶段:观察与体验阶段
• 4.2.2 第二阶段:策略实施阶段
• 4.2.3 实践结果分析
• 4.3 研究不足
• 第5章 结论与反思
• 参考文献
• 附录一:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的调查问卷
• 附录二:对于教育虚拟社区中观望者观望原因的访谈提纲
• 附录三:一些MOODLE平台的界面
• 致谢