广东省深圳市龙岗区横岗保安学校518115
摘要：小学教育是基础教育，为孩子以后的学习奠定基础。小学教育不能仅限于知识的学习，德育也是其学习的重要组成部分。我国实行素质教育，新时期下的小学教育是全面教育，让学生德、智、体、美、劳全面发展。教育有教学和培育两个部分，小学教育不仅要向学生传授知识，更要帮助他们形成正确的价值观和养成良好的习惯，这样才能将他们培养成新时期需要的人才。本文在阅读大量文献的基础上，根据实地走访的情况，也结合自身教学经验，从中小学道德教育内容需展现教育的基础、中小学道德教育的宗旨需展现目标的发展性、中小学道德教育中需落实对象的主体性、中小学道德教育开展要发挥学校的主导性四个方面阐述了小学德育的重要性和必要性，希望为教师提供参考材料。
关键词：新时期下小学德育教育
小学德育工作是教学的重要组成部分。因为小学生处于年龄小的时期，正确的价值观尚未形成，在他们的成长过程中会学习和形成价值观，这段时期需要进行正确的引导，因此老师成为重要的引路人。小学教师要明白德育展现了教育的基础，符合学生以后的发展要求，以学生为中心，发挥学校的主导性，在学生的配合下，完成德育工作。
一、中小学道德教育内容需展现教育的基础
道德教育是小学德育的重要组成部分，而德育又是小学基础教育的必要组成部分，因此道德教育是小学基础教育的重要组成。小学是学生接受教育的起始阶段，是学生为以后的学习奠定基础的阶段，对他们以后的学习有着重要的意义，因此道德教育应该体现基础教育这一本质特征。当然，各个学校由于地域、文化等的差别，学生年龄段的不同，在符合基础教育的前提下，不同学校根据自身的实际情况应制定相应的德育工作。小学生因为其自身的理解能力和接受能力较低，所以小学的德育目标要在体现基础教育这一共性下，又要考虑到小学生的自身特点，结合当地的地域文化等，制定相应的德育工作，这样才能更好地完成德育工作，实现德育目标，帮助学生健康全面地成长，从而实现德育工作的价值。
二、中小学道德教育的宗旨需展现目标的发展性
小学是每个人受教育的起点，是为其以后的学习和全面发展奠定基础，因此小学德育的发展性主要针对的是学生未来的全面发展，培养他们成为新时期需要的人才。我国传统教育的重点放在了学生的成绩上，不太注重道德的教育。新时期下，我国的教育目标是素质教育、全面教育，只重视成绩是不符合新时期学生未来的发展要求的。因此为了学生未来的全面发展，道德教育的工作目标要以他们的发展为宗旨，根据新时期的要求，结合学生不同特点制定相应的德育目标。
中小学道德教育的发展也体现在道德要求的不断发展上。随着我国社会的不断发展，传授方式等也在不断更新。新时期下的德育工作，要使用新的授课方式，传授新的德育内容，从而符合我国素质教育的要求。
三、中小学道德教育中需落实对象的主体性
学生是学校的重要组成部分，中小学的道德教育也不例外。小学德育的对象是学生，学生的体验与参与直接决定了德育工作质量的高低。德育教学要鼓励学生主动参与，亲身体验，提高对德育重要性的认识，让他们能够积极主动地进行学习，体现他们的主体作用，从而实现德育工作的教学目标。学校要根据学生的具体情况，做出具体的分析，制定相应的问题对策，集合不同年级学生特点，让教师和学生都参与到道德教育工作的制定当中去。学生参与道德教育的制定、实施和总结这几个阶段，了解道德教育对他们未来发展的必要性，从而主动地去完成道德教育的目标，这样既提高了德育工作的实施质量，又发挥了学生的主体性，一举两得。
四、中小学道德教育开展要发挥学校的主导性
学校是道德教育工作的制定者和实施者，抓住细节，全面推进德育工作，发挥学校的主导性。学校要把德育工作放到学校的整体工作中，积极推进德育工作，全面实施、发挥学校的主导作用。学校要制定相应的规章制度，让学生了解基本的学习、生活等要求，从而让他们养成良好的学习和生活习惯。另外，学校要和家长紧密联系，德育教学的实践往往能够在家庭中体现，学校要不定期地进行家访，根据家长反馈的情况，评估德育工作的质量，学校和家长一起帮助学生全面发展。同时，学校也要为德育工作营造良好的实施环境。校园文化的建设有助于德育工作的开展，在良好的环境中，德育工作的目标能够更快、更好地实现。学校积极推进德育工作，指导教师多方式进行教学，并发挥家长的辅助作用，全方位开展道德教育，发挥了学校的主导作用。
本文根据现阶段德育工作的实施现状和存在的问题，根据素质教育的要求，从中小学道德教育体现教育基础性、学生发展的需要和学校三方面进行阐述，详细说明了道德教育对学生和学校发展的重要影响以及德育符合新时期下国家对教育的要求。从这几方面阐述了开展德育工作的必要性以及重要性，让学生形成一个良好的学习习惯。好的习惯的养成不仅可以帮助学生在学习上成绩有所提高，而且在生活实践的过程中也会受益。教师在教学的过程中要引导他们形成正确的价值观，为学生将来地发展打下良好的基础。
参考文献
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