高校辅导员激励机制研究

论文摘要

高校辅导员是培养和造就社会主义事业合格建设者和可靠接班人的重要组织者和实施者,是高校教学科研骨干队伍和党政管理干部队伍的后备军,是大学生正常成才的良师益友。建立完善的辅导员激励机制,对于深入推进辅导员队伍的职业化和专业化进程,进一步做好大学生思想政治教育工作等具有重要的现实意义。目前,在一些地区和高校由于缺乏科学的辅导员激励机制,导致辅导员工作热情度不高,职业认同感比较差,在工作中缺乏积极性和创新性,辅导员队伍不够稳定,队伍整体素质提升缓慢,也严重阻碍了大学生思想政治教育工作的顺利开展,影响了高校的改革、发展和稳定。所以必须要深入研究和科学构建高校辅导员激励机制,才能充分调动辅导员对待工作的积极性、主动性和创造性,为实现高等教育的目标发挥更大的能量。近年来,我国高校辅导员激励机制建设取得了一些成就,主要体现在:辅导员激励作用得到重视、辅导员激励的政策和制度不断完善、辅导员队伍结构改善并且整体能力增强等几方面。但是同时也面临着一系列的问题:辅导员的岗位职责不够明确;辅导员的薪酬激励满意度比较低;辅导员绩效考核系统不够科学;辅导员的培训工作比较薄弱;尚未建立完整的辅导员职业生涯规划体系。笔者首先对“高校辅导员激励机制”的相关概念进行了科学的解读和界定,深入研究并阐述了现代几种主要的激励理论,作为整篇文章的理论支撑。在“我国高校辅导员激励机制”现状一章中,笔者总结了建国以来我国高校辅导员激励机制建设的实践经验,同时指出了目前面临的一些问题和困难。针对提出的这些问题,笔者在文章的最后一部分研讨了科学构建高校辅导员激励机制的对策,分别是:积极学习和借鉴国(境)外关于辅导员激励机制建设的成功经验;建立完善高校辅导员队伍发展的政策法规,营造良好的组织氛围;建立完善的薪酬管理制度和科学有效的绩效管理系统;构建完整有效的辅导员职业生涯规划体系;健全高校辅导员的自我激励制度。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 一、选题的目的和意义
• （一） 理论意义
• （二） 实践意义
• 二、国内外研究现状
• （一） 国内研究现状
• （二） 国外研究现状
• 三、研究思路与方法
• （一） 研究思路
• （二） 主要研究刚发
• 四、创新之处
• 注释
• 第二章 高校辅导员激励机制概述
• 一、高校辅导员激励机制的相关概念界定
• （一） 对高校辅导员的解读
• （二） 激励的相关概念
• （三） 高校辅导员激励机制
• 二、现代主要激励理论综述
• （一） 内容型激励理论
• （二） 过程型激励理论
• （三） 行为改造型激励理论
• （四） 综合型激励理论
• 三、构建高校辅导员激励机制的意义
• 注释
• 第三章 我国高校辅导员激励机制现状分析
• 一、我国高校辅导员激励机制建设的实践经验
• （一） 辅导员激励作用得到重视
• （二） 辅导员激励的政策和制度保障不断完善
• （三） 辅导员队伍结构改善，工作能力增强
• 二、目前我国高校辅导员激励机制存在的问题
• （一） 岗位职责不够明确
• （二） 薪酬激励满意度低
• （三） 绩效考核系统不够科学
• （四） 培训工作比较薄弱
• （五） 尚未建立完整的辅导员职业生涯规划体系
• 三、试析我国高校辅导员激励机制问题的成因
• （一） 社会对辅导员职业的认可度不高
• （二） 部分高校对辅导员激励机制建设仍不够重视，政策落实不够到位
• （三） 学校的管理体制存在欠缺
• 注释
• 第四章 科学构建高校辅导员激励机制的对策
• 一、积极学习和借鉴国（境）外关于辅导员激励机制建设的成功经验
• 二、建立完善高校辅导员队伍发展的政策法规，营造良好的组织氛围
• （一） 以科学发展观为指导，树立边培养边使用的观念
• （二） 加强组织领导，进一步增强辅导员队伍建设的政策保障
• 三、建立完善的薪酬管理制度和科学有效的绩效管理系统
• （一） 构建辅导员薪酬管理制度、专业技术职务评审制度
• （二） 规范考核流程，构建绩效考评体系
• 四、构建完整有效的高校辅导员职业生涯规划体系
• （一） 加强高校辅导员的职业认知
• （二） 提升高校辅导员的职业素质与能力
• （三） 促进高校辅导员专业化、职业化发展
• 五、健全高校辅导员的自我激励制度1500
• 注释
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间所发表的学位论文
• 致谢