中学美术教学中面对流行文化应对策略研究

论文摘要

现今,流行文化以其独特的娱乐意义与意识形态意义影响着广大中学生的生活方式、价值观念和审美情趣,并渗透到他们现代生活的方方面面,成为当今社会中不可忽视的文化现象。由于其实践功能的双重性,它对中学生的影响也表现出积极、消极两方面。“社会学认为,流行文化是社会阶级或阶级内部阶层凝聚、分化和重组的一个重要因素。也就是说,流行文化除了娱乐、满足身心平衡等个体因素外,本身包含着重要的社会因素,是区别不同人群具有不同公众意识的重要指标。”①大量的研究证明,青少年流行文化的产生和发展,与青少年社会意识的觉醒同样是密切相关的,是青少年在整个社会化进程中的重要表现形式。因此,我们绝不能简单做出青少年流行文化弊大于利的判断,当然对于负面影响,我们应该加强整饬,做到趋利避害。但也要充分看到在“文化反哺”时代,青少年流行文化在促进青少年社会意识发展,以及推动社会主流文化发展上的重要意义。所谓的文化反哺也就是青年的反向社会化,“主要是指传统的受教育者对施教者反过来施加影响,即年长一代向年青一代学习的一种文化现象”。本文从流行文化的概念和特征、流行文化的影响、流行文化的审视及对流行文化的反思这四个方面来论述流行文化作为美术欣赏课内容进入美术欣赏课堂的必要性。第一部分主要阐述流行文化研究的意义,介绍了相关的研究现状,着重从以下三个方面：一是对流行文化的研究,二是流行文化对青少年的影响,三是流行文化与教育。第二部分是分析了相关的基本概念,本章节着重分析了中学美术教学的主要功能及流行文化在传播过程中审美精神的流失这一特征。并分析了流行文化对中学美术教学的影响和产生影响的原因；第三部分是引进流行文化的中学美术的教学方法,主要是教学案例的设计；四是根据文献数据分析、学生的反应及笔者的反思,综合归纳提出结论与建议。在结语中,笔者对优秀流行文化给美术教学带来的深远影响给予肯定。在查阅资料与教学实践同时进行的过程中,我更加感受到流行文化是中学美术教学绕不开的内容,更是开发不尽的巨大资源,也受惠于优秀流行文化的积极影响。而且从深远处探究流行文化,既使我对流行文化有了更清晰的认识,也希望能够通过我的研究为新型美术课探索更好的道路,能对改变美术课的困境尽微薄之力

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 引言
• 1.1 研究的意义
• 1.2 研究的现状和本文创新点
• 1.2.1 研究现状
• 1.2.1.1 对流行文化的研究
• 1.2.1.2 流行文化对青少年的影响
• 1.2.1.3 流行文化与教育
• 1.2.2 本文创新点
• 2 中学美术教学与流行文化
• 2.1 中学美术教学现状
• 2.1.1 现状描述
• 2.1.2 现状分析
• 2.2 流行文化
• 2.2.1 什么是流行文化
• 2.2.2 流行文化在传播中审美精神的流
• 2.3 流行文化对中学美术教学的影响
• 2.4 流行文化对美术教学产生影响的原因
• 2.4.1 学生自身因素互相模仿,追求时尚
• 2.4.2 社会环境及流行文化自身的特征
• 2.4.3 大众传媒对流行文化的极力宣扬
• 3 中学美术教学引入流行文化课程设计方案
• 3.1 课程设计切入口
• 3.2 课程设计方案
• 3.2.1 课题的背景分析
• 3.2.2 课题活动的目的与意义
• 3.2.3 活动要求
• 3.2.4 指导方法
• 3.2.5 课题活动过程
• 3.2.6 课题活动总结
• 3.3 课程的实施
• 3.4 课程的评价
• 3.4.1 评价的原则
• 3.4.2 多元的评价主体
• 3.4.3 开放的评价内容
• 3.4.4 多样的评价方法
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.1.1 流行文化与中学美术课堂结合能激发中学生的学习兴趣
• 4.1.2 优秀的流行文化可以丰富中学美术教学的内容
• 4.1.3 引入优秀流行文化有助于在教学中拉近教师和学生的距离
• 4.1.4 优秀流行文化可以提高学生的人文素养
• 4.1.5 借流行传承优秀传统文化
• 4.2 建议
• 4.2.1 加强对青少年的正面引导,使他们健康成长
• 4.2.2 建立适合新时期青少年成长的文化环境
• 4.2.2.1 中学生文化建设的重要性和紧迫性
• 4.2.2.2 利用课堂、媒体等教育平台培养中学生社会意识
• 4.2.2.3 重视大众传媒对中学生流行文化的影响
• 4.2.2.4 加强对中学生组织功能和文化阵地的建设
• 4.2.2.5 鼓励健康的中学生流行文化的形成和发展
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 附录一：某中学2010-2011学年上期美术特长生教学计划
• 附录二：课后感想
• 附录三：问卷调查
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文目录