医学硕士研究生课程开设评价的研究

论文摘要

本课题研究旨在理清课程开设评价认识的基础上，尝试建立一个较为客观合理、导向明确、量化可比、简单易行、有一定参考应用价值的的医学硕士研究生课程开设评价指标体系，并提出课程开设评价制度的建议。以期达到能够为拟开设课程的改进和完善提供依据，为进一步提高课程开设质量提供参考。 课程开设评价是指以课程开设的基本要求为依据，制定合理的评价标准，运用评价方法，对课程开设的过程及各项影响要素进行客观的测量、分析，并予以价值判断的过程。它是在进入教学实施前对课程准入性的评价(即合格评价)，是达到优秀课程的过渡阶段，是一个不断适应时代变化要求的共性标准。 本研究根据研究生教育的特点，运用课程理论、教育评价理论、教学理论，以系统思维方法，参照中华人民共和国学位条例，通过逐级分解目标要素和对国内外同类指标体系进行对比研究，提出了医学硕士研究生课程开设评价指标体系框架结构；聘请军内外10所院校(以5所医科院校为重点)有代表性的，熟悉硕士研究生课程建设，长期从事研究生教育管理、教学和科学研究工作的专家或与该领域相关的30位专家教授对医学硕士研究生课程开设评价指标体系进行了专家咨询；采用调查问卷法、访谈法对医学硕士研究生课程开设评价的现状、实践意义及评价制度建设等实际问题征询了专家意见；运用特尔斐法和层次分析法，依据专家咨询的结果，确定了医学硕士研究生课程开设评价指标体系的

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 前言
• 文献回顾
• 正文
• 1 本课题的研究目的
• 1.1 本课题的研究目的
• 1.1.1 课程开设评价的概念
• 1.1.2 课程开设评价的意义
• 1.2 评价方法的选择
• 2 研究结果
• 2.1 研究生课程开设评价的认识
• 2.1.1 研究生课程的特点
• 2.2 医学硕士研究生课程开设评价指标体系的建立
• 2.2.1 建立医学硕士研究生课程开设评价指标体系的原则
• 2.2.2 医学硕士研究生课程开设评价指标体系的框架构想
• 2.2.2.1 医学硕士研究生课程开设评价指标体系草案的形成
• 2.2.2.1.1 两级指标的确定
• 2.2.2.1.2 评价标准、内涵的确定
• 2.2.3 评价指标体系及权重的确定
• 2.2.3.1 专家咨询的可靠性分析
• 2.2.3.1.1 专家人数的确定
• 2.2.3.1.2 专家的选择
• 2.2.3.1.3 专家的积极系数
• 2.2.3.1.4 专家意见的权威程度
• 2.2.3.2 评价指标体系的确定
• 2.2.3.3 评价指标体系权重的确定
• 2.2.4 医学硕士研究生课程开设评价指标体系的确立
• 2.3 医学硕士研究生课程开设评价制度与实施对策
• 3 讨论和小结
• 参考文献
• 附录
• 个人简历和研究成果
• 致谢