高职商务英语专业实践课程开发

论文摘要

高等职业教育实践课程体系是高等职业教育内涵的核心,在一定意义上可以说,高等职业教育实践课程体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现。入世以来,随着社会对商务英语专业人才的需求增加,高职商务英语专业实践课程的要求也不断提高,需要兼顾企业、学生、学校等方面的因素进行实践课程开发。本文在高职商务英语专业实践课程的理论研究的基础上,运用问卷调查研究法,切实把握高职商务英语专业实践课程的内涵与功能,深入学校和企业对当前高职商务英语专业实践课程设置和现状进行问卷调查研究和分析,对企业目标岗位需求进行了调研,并以此作为高职商务英语专业实践课程开发目标、内容、实施以及评价的依据。高职商务英语专业实践课程开发,应根据企业目标岗位需求和高职商务英语专业实践课程的现状来综合考虑,实践课程的目标应该以市场需求、技术应用、形成综合商务操作能力及获得职业资格证书为目标;实践课程内容应体现语言应用技能与商务实践能力,体现专业应用能力与社会适应能力,体现综合实践能力与技能有机结合;实践课程的实施应该运用行动导向教学方法,加强校内外实习、实训基地建设;实践课程评价要实现以职业资格证书、全方位评价为主。最后提出了高职商务英语专业实践课程方案的探索。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 导论
• 1 问题的提出
• 2 研究背景
• 2.1 高职商务英语专业迅猛发展
• 2.2 国家出台政策支持实践课程建设
• 3 国内外相关研究动态
• 3.1 国内相关研究动态
• 3.2 国外相关研究动态
• 4 研究思路与方法
• 4.1 研究思路
• 4.2 研究方法
• 5 研究目的与意义
• 5.1 研究目的
• 5.2 研究意义
• 第二章 高职商务英语专业实践课程的内涵与功能分析
• 1 相关概念的界定
• 1.1 高职实践课程
• 1.2 实践课程开发
• 1.3 高职商务英语
• 1.4 高职商务英语专业实践课程开发
• 2 高职商务英语专业实践课程内涵
• 2.1 商务实践知识:高职商务英语专业实践课程的核心内容
• 2.2 商务实践技能:高职商务英语专业实践课程的目标
• 2.3 商务实践智慧:高职商务英语专业实践课程的价值追求
• 2.4 商务实践活动:高职商务英语专业实践课程本体和实现手段
• 3 高职商务英语专业实践课程功能
• 3.1 有利于实现高职商务英语人才知识整合和综合能力的提高
• 3.2 有利于实现高职商务英语教学与就业岗位的“零距离对接”
• 第三章 高职商务英语专业实践课程开发的理论基础
• 1 新知识观
• 2 建构主义学习理论
• 3 情境认知理论
• 4 杜威实用主义教育理论
• 第四章 高职商务英语专业实践课程的现状调研与分析
• 1 企业对高职商务英语人才的诉求
• 1.1 企业对高职商务英语人才需求目标
• 1.2 企业注重语言交际能力
• 1.3 企业强调商务课程实用性
• 1.4 企业优先看重大学英语四级和 BEC二级证书
• 1.5 企业需求高综合素质人才
• 2 高职商务英语专业实践课程现状
• 2.1 教师的理想目标与学生现实目标现状
• 2.2 高职商务英语专业实践课程内容现状
• 2.3 高职商务英语专业实践课程实施现状
• 2.4 高职商务英语专业实践课程评价现状
• 3 小结
• 第五章 高职商务英语专业实践课程开发探究
• 1 高职商务英语专业实践课程目标
• 1.1 以市场需求为目标
• 1.2 以技术应用为目标
• 1.3 以形成综合商务操作能力为目标
• 1.4 以获得职业资格证书为目标
• 2 高职商务英语专业实践课程内容
• 2.1 体现语言应用技能与商务实践能力
• 2.2 体现专业应用能力与社会适应能力
• 2.3 体现综合实践能力与技能有机结合
• 3 高职商务英语专业实践课程实施
• 3.1 运用行动导向教学方法
• 3.2 加强校内外实习、实训基地建设
• 4 高职商务英语专业实践课程评价
• 4.1 职业资格证书评价
• 4.2 全方位评价
• 5 高职商务英语专业实践课程方案的探索
• 5.1 实践课程类型设计
• 5.2 主干实践课程表设计
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 作者简历