面向初中级阶段留学生的联合连词教学

论文摘要

文中讨论的联合连词,按形式和意义相结合的标准,对连词进行分类所分出的联合连词和偏正连词两大类中的一类。联合连词下分表示并列、承接、递进、选择等关系的连词。本文首先对相关研究成果进行了综述,分阶段回顾了现代汉语连词本体研究,包括连词范畴、分类、小类及个案、有关前沿问题的研究,对外汉语教学研究的历史进程和有待进一步研究的问题。在前人的基础上,文章把联合连词按形式和意义相结合的标准分为:并列、承接、递进、选择四类;梳理了联合连词下位四类词汇的基本区别;以对外汉语教学的相关要求为基准,依次从语法化、篇章语言学、认知、汉英对比的思考角度出发,分别对较有代表性的“和”与“及”、“从而”与“于是”、“而且”和“并且”、“或者”与“要么”进行了比较研究。按遗漏(Omission)、误加(Addition)、误代(Overrepresentation)、错序(Disordering)、杂糅(Blends)等五类偏误类型,分别列出偏误例句进行分析。总结偏误成因:母语对连词学习的干扰、已习得知识的干扰、交际策略、教学内容的缺漏或方法的不得当、文化传统的差异,最后针对偏误成因制定相应的教学策略。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 引言
• 1. 研究现状综述
• 1.1 连词本体研究
• 1.1.1 连词范畴研究
• 1.1.2 连词的分类研究
• 1.1.3 连词小类及个案研究
• 1.1.4 有关前沿问题的研究
• 1.2 连词在对外汉语教学中的研究
• 1.3 本课题研究的范围、内容、方法及意义
• 2. 并列连词
• 2.1 并列连词综述
• 2.2 “和”与“及”
• 2.2.1 “和”与“及”分析比较
• 2.2.2 并列连词“和”的语法化
• 2.3 留学生的习得偏误例析
• 3. 承接连词
• 3.1 承接连词综述
• 3.2 “从而”与“于是”
• 3.2.1 “从而”与“于是”分析比较
• 3.2.2 “于是”的篇章话语角度分析
• 3.3 留学生的习得偏误例析
• 4. 递进连词
• 4.1 递进连词综述
• 4.2 “而且”与“并且”
• 4.2.1 “而且”与“并且”分析比较
• 4.2.2 “而且”与“并且”的认知分析
• 4.3 留学生的习得偏误例析
• 5. 选择连词
• 5.1 选择连词综述
• 5.2 “或者”与“要么”
• 5.2.1 “或者”与“要么”分析比较
• 5.2.2 “或者”与“要么”的汉英对比角度分析
• 5.3 留学生的习得偏误例析
• 6. 偏误成因及教学策略
• 6.1 偏误成因
• 6.2 教学策略
• 7. 结语
• 致谢
• 参考文献