视障大学生学校支持性服务的需求与满意度研究

论文摘要

在教育民主化、法制化及高等教育大众化趋势的背景下,我国残疾人的高等教育将迎来发展的黄金时期,能够进入大学就读的残疾学生越来越多。为适应残疾大学生逐年递增的趋势,并使他们将来能在日新月异的社会中充分发挥潜力,学有所用,自食其力,成为有益于社会的公民,学校应根据学生的不同需求为其提供支持性服务,在人权思想及福利、服务理念的冲击下,服务的成果和质量已越来越受到关注。目前我国在这方面的研究还不成熟,因此,本研究以视障大学生为例,采用自编问卷“视障大学生学校支持性服务需求与满意度问卷”,以长春大学特殊教育学院、北京联合大学特殊教育学院的视障大学生作为研究对象进行调查,探讨视障大学生对于学校支持性服务的需求和满意程度,并分析视障大学生需求与满意度的特点,根据研究结果提出有针对性的建议。本研究得出以下结论:①视障大学生学校支持性服务包括:无障碍环境,课堂学习与考试,职业生涯规划与发展,适应与健康;②视障大学生对于学校支持性服务的需求达中等以上水平;③视障大学生对于学校支持性服务的满意程度处于中等偏下水平;④视力损失程度严重的学生对于学校支持性服务的需求程度高,满意程度低;⑤不同年级的视障大学生对于学校支持性服务的需求和满意程度都有显著性差异,大学三年级的学生需求最高,满意程度最低;⑥大学前就读于特殊学校的学生需求程度显著高于就读于普通学校的学生,二者在满意度方面不存在显著性差异。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一部分 问题的提出
• 一、问题的提出
• 二、研究的意义
• 三、核心概念界定
• 第二部分 文献综述
• 一、国外研究现状
• （一） 关于支持性服务在高校实际提供情形的研究
• 1. 支持性服务的模式
• 2. 支持性服务的种类
• 3. 实际提供情形
• （二） 关于残疾学生对于学校所提供服务的需求和满意度研究
• 1. 关于残疾学生对于服务需求和满意度的人口学变量研究
• 2. 残疾学生对于各种服务的需求和满意度情况
• 二、国内研究现状
• （一） 听障大学生的学校支持性服务状况
• 1. 手语交流服务
• 2. 个别辅导服务
• 3. 食宿服务
• 4. 就业服务
• （二） 视障大学生的学校支持性服务状况
• 1. 无障碍环境
• 2. 辅助性设备
• 3. 学业支持服务
• 4. 考试中的调整
• 5. 食宿服务
• （三） 关于残疾学生对于服务的需求和满意度研究
• 1. 残疾学生对于服务的需求情况
• 2. 残疾大学生对于服务的满意度情况
• 第三部分 研究方法
• 一、研究对象
• 二、研究方法
• （一） 研究工具
• （二） 施测方法
• （三） 数据处理
• 第四部分 研究结果
• 一、视障大学生学校支持性服务需求和满意度问卷的信度检验
• 二、视障大学生学校支持性服务需求和满意度问卷的效度检验
• （一） 内容效度检验
• （二） 结构效度检验
• 1. 变量的相关矩阵
• 2. 因素提取
• 3. 因素旋转
• 三、视障大学生学校支持性服务需求与满意度的特点
• （一） 视障大学生支持性服务的需求状况及特点
• 1. 视障大学生对于学校支持性服务的需求状况
• 2. 视障大学生对于学校支持性服务需求的特点
• （二） 视障大学生学校支持性服务满意度的状况及特点
• 1. 视障大学生对于学校支持性服务的满意度状况
• 2. 视障大学生对于学校支持性服务满意度的特点
• 第五部分 分析与讨论
• 一、视障大学生学校支持性服务的结构
• 二、视障大学生学校支持性服务的需求与满意度的一般特点
• （一） 视障大学生对职业生涯规划与发展的需求与满意度状况
• （二） 视障大学生对无障碍环境领域的需求与满意度状况
• （三） 视障大学生对适应与健康领域的需求与满意度状况
• （四） 视障大学生对于课堂学习与考试领域的需求与满意度状况
• 三、视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的差异分析
• （一） 视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的年级特点
• （二） 视障大学生对于学校支持性服务需求与满意度的视力特点
• （三） 不同安置环境的视障大学生对于学校支持性服务的需求特点
• 四、研究的局限性和对未来研究的建议
• 第六部分 结论与建议
• 一、结论
• 二、建议
• （一） 加强职业生涯规划与辅导
• （二） 创造无障碍的校园物理环境和信息获得途径
• （三） 开展适应性体育
• （四） 关注学生适应与健康的发展
• （五） 建构教师的责任意识与服务理念
• （六） 改善支持性服务的针对性
• 注释
• 参考文献
• 附录
• 致谢