导读:本文包含了高校网络舆论论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:新媒体,引领,网络舆论,高校学生党员
高校网络舆论论文文献综述
于飞[1]（2019）在《新媒体下高校学生党员在网络舆论的引领》一文中研究指出新媒体得到了十分迅速地发展,给网络舆论有关的引领、监督等各项工作给予了更多的挑战,各个高校想要维持更为稳定且和谐的环境,就需要构建主动向上的网络舆论环境,大学学生是新媒体下发布各类网络舆论的人群之一,对于这类舆论的传播而言十分关键,大学学生党员进行网络舆论引领具有十分关键的意义。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年32期）
王银娥,郭超,杨卓文[2]（2019）在《西安网络舆论环境调研报告——以陕西西安某高校研究生和本科生为调研对象》一文中研究指出调研主要以问卷形式和查阅相关资料方式进行,选取陕西西安某高校全日制在校研究生和本科生为调研对象,从"对社会热点问题的关注度、获取舆论信息的主要渠道、参与网络舆论讨论的目的、对于网络信息的信任趋向、网络舆论是否应该受到管制、是否应该推行网络实名制、对西安在网络上‘爆红’的看法"等15个问题展开调研。结果显示,大学生群体获取信息的主要渠道是国家和地方主流媒体、自媒体等,自媒体近年来的占比不断上升,由此带来诸多问题。调研对象大部分对网络热点话题比较关注,认为西安的网络舆论环境较为严峻,主要原因在于自媒体上一些较敏感的信息和不实信息易于形成舆论波,不利于舆情的平息及问题的公正解决。因此,多数调研对象认为网络舆论应该受到监管,支持网络实名制。同时,应该辩证地看待西安"爆红"网络问题,并加强宣传、监管和引导。要改善西安网络舆论环境现状,需要政府的制度介入,制度伦理学在治理网络舆论环境方面应该能够发挥积极作用。(本文来源于《西安文理学院学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
崔永鹏[3]（2019）在《高校网络舆论引导工作的实践路径》一文中研究指出网络舆论对高校师生的思想观念、价值取向和行为具有重要的影响,重视高校网络舆论引导工作,对营造良好的校园舆论环境,促进高校发展具有重要意义。目前,高校网络舆论引导存在亟待解决的问题,校园移动舆论场缺乏有效监管,介入"网络圈群"能力不足;网络舆论引导工作机制不完善,信息监测和预警能力不足;网络舆论处理协同机制尚未完全建立,舆论责任主体不明晰;网络舆论引导队伍缺失,引导能力不强等等。对此,笔者认为高校应从充分利用校园媒体,增强主流舆论;加强机制建设,重视日常引导与危机处理;加强师生媒介素养教育,培养数字公民;加强队伍与技术建设,提高工作能力等方面入手提高网络舆论引导能力。(本文来源于《北方传媒研究》期刊2019年05期）
刘力[4]（2019）在《高校校园网络舆论引导与管理分析》一文中研究指出高校舆情是社会舆情的重要组成部分,其传播渠道和手段极其多样化。高效的网络管理系统,迫切需要促进大学网络的持续健康发展,从而对培训高质量人才有着重要的意义,对于高校校园网络舆论的引导更是对维护社会和大学的和谐和发展。(本文来源于《传播力研究》期刊2019年26期）
于卫雁[5]（2019）在《论高校思想政治教育的网络舆论引导》一文中研究指出从网络舆论及其特点出发,分析其对大学生产生的影响,针对不良网络舆论对大学生的危害,提出基于高校思想政治教育视角的网络舆论引导策略。(本文来源于《祖国》期刊2019年16期）
冯培[6]（2019）在《基于思想舆论网络传播问题导向的高校思想政治教育工作设计探究》一文中研究指出随着新时代全媒体的不断发展,舆论生态和传播方式发生了深刻变化,衍生出思想舆论网络传播呈现的四个新特点:一是极端化社会舆情的广泛性传播,影响着主流思想传播的"首因效应";二是"平权化"社会热点的倾向性传播,营造了公众思维的"刻板印象";叁是"快餐化"社会事件的流变性传播,形成了"后真相时代"的"市场幻象";四是"圈层化"社会交往的同质性传播,固化了信息接收的"算法推介"。基于这些新特点,高校思想政治教育应在叁个方面的工作设计上精准发力:一是面对多元思潮的弥散化浸润,构筑因势而谋的主导性工作设计;二是面对多变舆情的情绪化渲染,构筑以情育人的体验性工作设计;叁是面对多样圈层的同质化互动,构筑求真务实的精细性工作设计。(本文来源于《思想理论教育导刊》期刊2019年08期）
杨栋[7]（2019）在《网络舆论环境下高校思政教育话语权存在的问题与对策》一文中研究指出当前,网络舆论环境的多元化发展和网络思潮的复杂化,影响了大学生的价值观,削弱了高校思想政治教育话语权,对高校思政教育话语权提出了新挑战。通过厘清网络舆论环境下高校思政教育话语权存在的问题,找出问题原因,提出相关对策,以期为加强网络舆论环境下高校思政教育话语权提供借鉴。(本文来源于《船舶职业教育》期刊2019年04期）
曾晨[8]（2019）在《自媒体时代提升高校辅导员网络舆论正向引导能力》一文中研究指出自媒体是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者,以现代化、电子化的手段,向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。(本文来源于《中国农村教育》期刊2019年20期）
邢冠敏,马英[9]（2019）在《网络舆论对高校思想政治教育的影响与应对策略研究》一文中研究指出互联网这一新兴媒体的出现,悄然改变了人们的生活方式、交往方式和学习方式等,而作为其附加产物而出现的网络舆论,在"人人皆"的网络时代起着举足轻重的作用。对网络舆论对高校思想政治教育的影响与应对策略展开研究,有助于占领网络主阵地、进一步强化网络舆论的导向功能,为高校大学生思想政治教育工作的开展提供指导。(本文来源于《青年与社会》期刊2019年19期）
余晨光[10]（2019）在《高校网络舆论引导的实效性研究》一文中研究指出自我国全功能接入世界互联网以来,高校校园已经成为网络应用最为普遍的场所之一,大学生的学习习惯、生活方式、交往方式都随着网络的深度介入而发生了重大的变化,互联网已为学生言论提供了发表的平台,也成为高校宣传舆论思想工作的重要阵地。时刻关注高校网络舆论的引导动态,追踪学生受舆论影响的程度,充分发挥校园网良性中介作用,进而有针对性的进行网络舆论引导,提升高校网络舆论积极引导实效性,对于维护高校网络意识形态安全、促进高校网络文化的健康发展、助推大学生成人成才等都具有重要的时代价值。本论文以马克思的舆论思想、中国共产党的舆论引导思想、主体间性思想等为理论指导,在界定高校网络舆论引导内涵的基础上,阐述了高校网络舆论引导的特点与意义,分析了高校网络舆论引导的发展历程与主要特征,运用问卷调查法、访谈法等对高校网络舆论引导情况进行实证调查,对高校网络舆论引导存在的问题进行了归纳总结,探索了高校网络舆论引导的影响因素;最后,以实证分析的结果作为数据支撑,进而提出了提升高校网络舆论引导实效性的对策建议。这些对策主要包括营造良好的高校网络舆论氛围、建立专业的网络舆论引导队伍,提升网络舆论引导方式、培育大学生良好的网络素养、优化高校网络引导的社会舆论环境等方面,以期形成良性舆论引导模式,更好地为高校网络舆论引导的实效性工作服务,建设理性、和谐、健康的高校网络舆论环境。(本文来源于《西安理工大学》期刊2019-06-30）
高校网络舆论论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
调研主要以问卷形式和查阅相关资料方式进行,选取陕西西安某高校全日制在校研究生和本科生为调研对象,从"对社会热点问题的关注度、获取舆论信息的主要渠道、参与网络舆论讨论的目的、对于网络信息的信任趋向、网络舆论是否应该受到管制、是否应该推行网络实名制、对西安在网络上‘爆红’的看法"等15个问题展开调研。结果显示,大学生群体获取信息的主要渠道是国家和地方主流媒体、自媒体等,自媒体近年来的占比不断上升,由此带来诸多问题。调研对象大部分对网络热点话题比较关注,认为西安的网络舆论环境较为严峻,主要原因在于自媒体上一些较敏感的信息和不实信息易于形成舆论波,不利于舆情的平息及问题的公正解决。因此,多数调研对象认为网络舆论应该受到监管,支持网络实名制。同时,应该辩证地看待西安"爆红"网络问题,并加强宣传、监管和引导。要改善西安网络舆论环境现状,需要政府的制度介入,制度伦理学在治理网络舆论环境方面应该能够发挥积极作用。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
高校网络舆论论文参考文献
[1].于飞.新媒体下高校学生党员在网络舆论的引领[J].传播力研究.2019
[2].王银娥,郭超,杨卓文.西安网络舆论环境调研报告——以陕西西安某高校研究生和本科生为调研对象[J].西安文理学院学报(社会科学版).2019
[3].崔永鹏.高校网络舆论引导工作的实践路径[J].北方传媒研究.2019
[4].刘力.高校校园网络舆论引导与管理分析[J].传播力研究.2019
[5].于卫雁.论高校思想政治教育的网络舆论引导[J].祖国.2019
[6].冯培.基于思想舆论网络传播问题导向的高校思想政治教育工作设计探究[J].思想理论教育导刊.2019
[7].杨栋.网络舆论环境下高校思政教育话语权存在的问题与对策[J].船舶职业教育.2019
[8].曾晨.自媒体时代提升高校辅导员网络舆论正向引导能力[J].中国农村教育.2019
[9].邢冠敏,马英.网络舆论对高校思想政治教育的影响与应对策略研究[J].青年与社会.2019
[10].余晨光.高校网络舆论引导的实效性研究[D].西安理工大学.2019