论文摘要
词汇教学是对外汉语教学的重要组成部分,“如何提高词汇教学的效率”,值得我们从事或即将从事对外汉语教学工作者们深入研究。词汇教学主要是选取现代汉语词汇作为教学内容(除为少数以学习中医为目的留学生开设古代汉语),但是现代汉语词汇浩如烟海,怎样根据学生的不同学习阶段选取最常用的,最贴近生活的词汇进行教学,探索出一种词汇教学的新模式是本文所要研究的内容。汉语动词“打”是义项最多,用法最广泛的动作动词之一,笔者深入学习他人关于“打”的研究成果,拟选取以英语为媒介语的中级汉语学员为教学对象,设定合理的教学目标,精选含“打”字的词语、俗语或语段作为教学内容,设计出一种不同于他人的教学方法与教学模式。论文的主体分为四个部分。第一部分为绪论,绪论中简要介绍了确立该论文题目的原因,接下来叙述了与论文核心内容相关的两个问题的研究现状,即汉语动词“打”字的研究现状及对外汉语词汇教学、特别是动词教学的研究现状,用以说明本论文有一定的研究基础。分析了研究的意义,研究的意义分理论意义及实践意义两个方面陈述。绪论的最后一部分确定了研究所预计达到的目标。论文的第二部分,首先从汉字“打”使用的历史悠久性阐明选用动词“打”作为教学策略研究的内容是有道理的,是有一定科学性的,不是信手拈来的一个动词。接下来简述了汉字“打”的不同意义。第三部分主要分析了本研究拟定的教学对象特点,即英语为媒介语的中级汉语学习者的学习特点。通过他们学习特点的分析,明确短期内、密集地以动词“打”为核心放射性地学习与其相关的词语、俗语和简短的语篇是可行的。同时,分析了中级汉语学习者汉语能力提高的困难所在,进一步印证了词汇学习是留学生们提高语言能力的关键。论文的第四部是教学设计的陈述部分,包括教学目标,教学目标确立的合理性阐述;教学内容,教学内容的合理性阐述;教学手段及方法的运用介绍。在论文的最后一部分结束语中,笔者回顾了研究过程,客观地分析了由于受到教学实践浅薄的限制,研究得还不够细致与透彻,尤其是,在教学内容的安排一部分,应该包含学生使用“打”字用语时所产生的偏误,偏误原因分析及应对的教学策略。笔者会在未来,积累了足够的教学实例后,补充这部分内容,使该研究更加圆满。
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