“全面建设小康”背景下农村职业教育的现状分析与对策研究

论文题目: “全面建设小康”背景下农村职业教育的现状分析与对策研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育经济与管理

作者: 贾青

导师: 王树恩

关键词: 全面建设小康社会,农村职业教育,现状分析,对策研究

文献来源: 天津大学

发表年度: 2005

论文摘要: 本文首先介绍了在我国全面建设小康社会背景下,农村职业教育现状和发展对策研究选题的理论意义、实践意义、研究思路和方法,并对农村职业教育概念进行了释义。其次,指出了制约全面实现农村小康社会的几个关键问题,以陶行知的乡村教育思想和晏阳初的平民教育思想、舒马赫的农村发展与教育理论等为理论依据,明确了农村职业教育在农村全面建设小康社会中的重要作用。本文主要对农村职业教育现状进行了调查,通过数据统计分析与比较发现农村职业教育存在诸多问题。如:农村职业教育的发展速度明显趋缓,教育规模萎缩;农村职业教育资源出现减少趋势,办学条件进一步恶化;职业教育经费投入不足,办学困难;地区、城乡之间发展很不平衡;职业教育的结构不合理;教育质量和效益有待进一步提高。面对这些问题,本文通过因素分析,找出产生这些问题的主要原因。既包括社会观念、个人职业教育成本和收益、就业市场、农业科技等外部因素对农村职业教育的影响,又农村职业学校办学模式单一,专业结构不完善;课程设置不合理;农村职教师资力量薄弱;农村职业教育体系不完善,多样化、多次供给不足等内部因素对农村职业教育的影响。针对上述原因,本文借鉴外国先进经验,对农村职业教育发展提出如下对策建议:一、建设小康社会,必须建设和倡导教育新理念,倡导教育关怀,维护教育公平;二、对农村职业教育的发展实行国家政策扶持;三、健全法律制度,为职业教育的良性发展提供良好法制环境,为职业教育的社会地位和经费提供明确法律保障;四、依托城市,发展农村职业教育;五、适应区域经济发展,构建发展模式与调整专业结构;六、加强教师队伍建设,提高教师整体素质;七、深化我国职业教育改革,进一步完善现代国民教育体系。根据作者已经掌握的资料来看,关于农村职业教育问题的理论和实践研究尚处于探索发展阶段,研究比较零碎,是仁者见仁、智者见智,尚没有形成成熟的理论和实践,本文从自己特有的角度所进行的一些基础研究和探索,获得的部分一手资料,能为我国农村职业教育发展的研究提供一些参考,也可以算是一个小小的创新。

论文目录:

中文摘要

Abstract

第一章绪论

1.1 问题的提出

1.1.1 选题背景

1.1.2 研究的意义

1.1.3 研究思路和方法

1.2 农村全面建设小康社会的目标

1.2.1 现阶段我国农村小康的基本状况

1.2.2 全面建设小康社会农村发展的目标

1.2.3 制约全面实现农村小康社会的几个关键问题

1.3 农村职业教育

1.3.1 农村职业教育的传统释义

1.3.2 现代农村职业教育的范畴

1.3.3 现代农村职业教育的目标

1.3.4 现代农村职业教育的特点

第二章农村职业教育在农村全面建设小康社会中的作用

2.1 农村职业教育将提升农村劳动力的教育和文化素质视为重要使命

2.1.1 提升农村劳动力的教育和文化素质为农民增收服务

2.1.2 提升农村劳动力的教育和文化素质为农村剩余劳动力转移服务

2.2 农村职业教育在实现农村教育目标中发挥着不可替代的作用

2.2.1 农村中等职业教育的发展是实现基本普及高中阶段教育目标的关键

2.2.2 农村职业教育的发展是促进全民学习、终身学习的学习型农村建设的重要保证

2.3 农村职业教育是推进农村城镇化进程中的关键环节

第三章农村职业教育为农村全面建设小康社会服务的理论依据

3.1 终身教育理论和职业教育终身化

3.1.1 终身教育理论

3.1.2 职业教育终身化

3.2 陶行知的乡村教育思想和晏阳初的平民教育思想

3.2.1 陶行知的乡村教育思想

3.2.2 晏阳初的平民教育思想

3.3 英国经济学家舒马赫的农村发展与教育理论

3.3.1 农村发展与教育理论

3.3.2 舒马赫的农村教育和发展理论,从一个新的视角为我们提供了审视农村职业教育和农村发展的思路。

3.4 美国经济学家舒尔茨的人力资本的投资与收益理论

3.4.1从教育职能的角度论证人力资本投资与收益在农村发展中的重大作用

3.4.2 舒尔茨的人力资本投资与收益理论对我国农村职业教育发展的启示

第四章我国农村职业教育的发展现状和因素分析

4.1 新时期我国农村职业教育的发展

4.2 我国农村职业教育存在的问题

4.2.1 农村职业教育规模萎缩

4.2.2 农村职业教育资源出现减少趋势,办学条件进一步恶化

4.2.3 职业教育经费投入不足,办学困难

4.2.4 教育质量差,对农民吸引力不强

4.2.5 农业类专业举步维艰

4.3 影响我国农村职业教育发展的外部因素分析

4.3.1 社会观念对农村职业教育的影响

4.3.2 个人教育成本和收益对农村职业教育影响

4.3.3 就业市场对农村职业教育的影响

4.3.4 农业科技对农业类职业教育的影响

4.4 影响我国农村职业教育发展的内部因素分析

4.4.1 办学模式单一、专业结构不完善

4.4.2 课程设置不合理,特别是针对职业技能培养方面非常落后

4.4.3 农村职教师资力量薄弱,教师流失严重、职业吸引力下降

4.4.4 职业教育体系不完善

第五章加速我国农村职业教育发展的主要对策

5.1 建设小康社会,倡导教育新理念

5.1.1 倡导教育关怀,维护教育公平

5.1.2 改造教育模式,提升教育品质

5.2 对农村职业教育的发展实行国家政策扶持

5.2.1 加大对农村职业教育的政府财政性教育投资

5.2.2 调整对农村职业学校学生的收费政策

5.2.3 加强劳动准入制度与职业资格证书制度管理体制

5.2.4 农村劳动力转移的过程中决不能忽视农业职业教育

5.3 健全法律制度,为职业教育的良性发展提供良好法制环境

5.3.1 要为职业教育的社会地位和经费提供明确法律保障

5.3.2 加强职业教育的法制化建设

5.4 依托城市,发展农村职业教育

5.4.1 城市中等职业学校扩大面向农村的招生规模

5.4.2 利用城市优势加强城市和农村的对口支援工作,进行多方位的联合办学

5.5 适应区域经济发展,构建发展模式与调整专业结构

5.5.1 构建适合区域经济发展的农村职业教育模式

5.5.2 坚持为区域经济发展服务,调整农村职业教育的专业结构和布局

5.5.3 改革建立适合农村劳动力转移培训的农村职业教学制度

5.6 加强农村职业学校教师队伍建设,提高教师整体素质

5.6.1 要加快推进农村中小学人事制度改革

5.6.2 加强“双师型”师资队伍建设

5.6.3 进一步提高农村职业学校教师的待遇

5.6.4 建好职教师资培训基地为农村职业教育服务

5.7 深化我国农村职业教育改革,进一步完善现代国民教育体系

5.7.1 构架普职教育沟通的立交桥

5.7.2 多层次、多主体办学,发展农村职业教育

5.7.3 有效实施“三教统筹”和“农科教结合”,构筑农村终身教育体系

5.8 汲取国外职业教育改革经验,加速发展我国农村职业教育

5.8.1 加强职业教育的国家干预,是发展农村职业教育的重要措施

5.8.2 重视对职业教育教学和培训过程的改革

5.8.3 重视毕业生的职业指导和就业

参考文献

附录

发表论文和参加科研情况

致谢

发布时间: 2007-04-17

参考文献

[1].我国农村职业教育存在的主要问题及对策研究[D]. 徐殷.东北师范大学2008
[2].改革开放以来我国农村职业教育政策分析[D]. 许文静.陕西师范大学2012
[3].城乡统筹背景下农村职业教育发展研究[D]. 魏萍萍.河北科技师范学院2011
[4].统筹城乡职业教育发展的障碍及其建议[D]. 潘正姣.东北师范大学2011
[5].马克思主义哲学视域下职业教育生命化研究[D]. 朱玲玲.中国科学技术大学2015
[6].现代职业教育治理的本质属性研究[D]. 鲍敏.天津大学2016
[7].区域现代职业教育体系构建的困境与出路[D]. 王瑞璇.南京师范大学2017
[8].香港职业教育体系研究[D]. 宋海洋.西南大学2017
[9].职业教育促进湘西州产业发展的路径研究[D]. 晏青苹.长沙理工大学2016
[10].农村青少年职业教育认同感研究[D]. 韩丹丹.浙江师范大学2017

“全面建设小康”背景下农村职业教育的现状分析与对策研究

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