导读:本文包含了河流生命论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:经济带建设,重要战略地位,富集区,河流,核心区,黄土高原,水资源调配,水资源短缺,五位一体,粮食生产
河流生命论文文献综述
张松[1]（2019）在《维护河流生命健康 助力黄河生态经济带建设》一文中研究指出构建黄河生态经济带在国家“五位一体”总体布局和“一带一路”建设中具有重要战略地位。从生态地位看，黄河是我国西北、华北重要的生态屏障，但流域内生态环境脆弱；从经济地位看，黄河流域是我国重要的粮食生产核心区、资源能源富集区，经济社会发展仍然相对滞后；从文化地(本文来源于《中国社会科学报》期刊2019-06-06）
罗婧[2]（2019）在《“生命+智慧”中枢助力河流精细化治理》一文中研究指出4月9日，在贵阳信息技术研究院（中科院软件所贵阳分部）（以下简称贵阳信息技术研究院）研发成果展示区，大屏幕上的数据实时滚动更新，这是贵阳市首个IPv6与低功耗物联网结合的生态大数据云平台。该平台投用后，对河水进行了有效监测，帮助相关部门实现精准治理。(本文来源于《贵阳日报》期刊2019-04-16）
陈永蓉[3]（2019）在《让作文融入生命的河流——高职文秘专业写作课教学探微》一文中研究指出高职学生作文水平普遍不高,作文缺乏真情实感,没有真实自我。本篇在分析造成这一状况原因的基础上,结合教学实践,探讨了解决方法。(本文来源于《明日风尚》期刊2019年09期）
陈兴中[4]（2019）在《课堂是滋养生命的河流》一文中研究指出课堂不能定格式塑造什么是课?什么是课堂?杜威"教育即生活""教育即生长"的经典理论启迪我们领悟:课,是学校中师生生活进行时;课堂,是师生生命发展的特殊场所,日日进行着的每一节课,如同滴滴细流汇聚成流淌不息的长河,浸润式地滋养着每一个生命。生活是日常化的,滋养生命的课堂河流,理应得到整体观照,而不是截流取样;以"节"为单位的课,应保持自然、真实的常态,而不是被过度设计、(本文来源于《教育科学论坛》期刊2019年05期）
侯凡娟[5]（2019）在《生命河流,温暖流淌》一文中研究指出我常想:一个人就像一滴水,总要学着去融入一条叫作"社会"的河流。每滴水初入河时总是莽莽撞撞不知所措,彼此间的善意让我们卸下心防,手挽着手一起奔向远方。我还想:一个人就像一条河,流过人生的山川与平原。在生命的寒冬里,我们的灵魂也被封冻,而来自世界的温暖帮我们融化那些冰冷,一次又一次地熬过严寒走进春天。我从不吝惜对陌生人说出感谢。寒冷的街头,从一双斑驳嶙峋的手中接过热腾腾的烤红薯,仰起头对这双手的(本文来源于《美文(下半月)》期刊2019年01期）
杨成鑫[6]（2018）在《河流·生命·文明》一文中研究指出回望历史,你会发现一个规律性现象:人类文明总是与一条条大河息息相关。也许正缘于此,人们便将诞生于世界四大古国的灿烂文明称为"大河文明"。尼罗河与古埃及文明难舍难分,曾有人说,古埃及文明是尼罗河的赠礼;幼发拉底河、底格里斯河与古巴比伦相伴相依,催生出一个令人仰慕、如今却已沉睡于沙漠之下的璀璨文明;印度河、恒河与古印度文明唇齿相依;亿万年来滋润着古老而年轻的中华大地的黄河与长江,如同母亲的(本文来源于《美文(下半月)》期刊2018年10期）
杨成鑫[7]（2018）在《河流·生命·文明》一文中研究指出回望历史,你会发现一个规律性的现象:人类文明总是与一条条大河息息相关。正缘于此,人们便将诞生于世界四大文明古国的灿烂文明称为"大河文明"——尼罗河与古埃及文明难舍难分,曾有人说"古埃及文明是尼罗河的赠礼";幼发拉底河、底格里斯河与古巴比伦相伴相依,催生出一段令人仰慕而今却已沉睡于沙漠之下的璀璨文明;印度河(本文来源于《文苑(经典美文)》期刊2018年10期）
铎木[8]（2018）在《在生命的河流中寻找各自的轮回(组诗)》一文中研究指出(本文来源于《青春岁月》期刊2018年18期）
曹洁[9]（2018）在《河流是生命的艺术品》一文中研究指出河水为证。为了探寻这条永不停息的河流,我站在七月最好的阳光下,满怀苍凉而又欣喜若狂。水是生命之源,生命与水流,从来就是生死相依,有水流过的地方,才有可能滋生和衍生文明的种子。自人类诞生以来,先于人类诞生的河流,就早早站在了人类必经的地方,滋生草坪,供奉庄稼,喂养生命。无定河,陕北这条源远流长的大河,从上古的人类起源到现代的日常生活,她与我们息息相关。人们已经很难详尽地测算出她古老的年龄。当我们走在白于山(本文来源于《延安文学》期刊2018年04期）
袁晓仙[10]（2018）在《流动的生命空间：跨境河流利益共同体的共生与发展》一文中研究指出跨境河流涉及的政治、经济、文化、安全和生态等问题，都具有全球关联性和超国界、超民族、超意识形态性，任何个体、群体和区域行为的排他性活动都会对整个河流生态系统造成影响。“一带一路”倡议下的跨境河流利益共同体，最根本的是水和生态。流域内发展的差异和沿岸生态共(本文来源于《中国社会科学报》期刊2018-07-10）
河流生命论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
4月9日，在贵阳信息技术研究院（中科院软件所贵阳分部）（以下简称贵阳信息技术研究院）研发成果展示区，大屏幕上的数据实时滚动更新，这是贵阳市首个IPv6与低功耗物联网结合的生态大数据云平台。该平台投用后，对河水进行了有效监测，帮助相关部门实现精准治理。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
河流生命论文参考文献
[1].张松.维护河流生命健康助力黄河生态经济带建设[N].中国社会科学报.2019
[2].罗婧.“生命+智慧”中枢助力河流精细化治理[N].贵阳日报.2019
[3].陈永蓉.让作文融入生命的河流——高职文秘专业写作课教学探微[J].明日风尚.2019
[4].陈兴中.课堂是滋养生命的河流[J].教育科学论坛.2019
[5].侯凡娟.生命河流,温暖流淌[J].美文(下半月).2019
[6].杨成鑫.河流·生命·文明[J].美文(下半月).2018
[7].杨成鑫.河流·生命·文明[J].文苑(经典美文).2018
[8].铎木.在生命的河流中寻找各自的轮回(组诗)[J].青春岁月.2018
[9].曹洁.河流是生命的艺术品[J].延安文学.2018
[10].袁晓仙.流动的生命空间：跨境河流利益共同体的共生与发展[N].中国社会科学报.2018
标签：经济带建设; 重要战略地位; 富集区; 河流; 核心区; 黄土高原; 水资源调配; 水资源短缺; 五位一体; 粮食生产;