天津外国语大学附属滨海外国语学校300270
【摘要】：小学生在美术课堂中经常表现出不善思考、缺乏想象力、作品表现形式单一、形象呆板等现状，为此，以小学美术课程为载体，培养小学生的创新性思维和创新能力显得尤为重要。深入探究小学美术教育对于提高学生创新思维能力的积极意义，并提出创造良好氛围，培养小学美术教育中学生创新思维能力的策略。
【关键词】：小学美术教育、创新思维、培养策略、
美术，是艺术的一种表现形式。它根植于生活的土壤，形成于人类思维的宝库，更因为人类的创新思维而大放异彩。美术创作是最贴近我们真实生活的，因为它的灵感来源于我们的生活，通过我们的改造而高于生活。小学生在培养创新思维的过程中可以凭借自己的眼睛发现生活中的美，表达自己想要表达的观点。现代素质教育要求面向全体学生，促进学生各方面主动的发展，以形成丰富而独特的综合素质。这一综合素质的一个极其重要的方面就是创新素质，而培养学生创新素质关键在于培养学生的创造性思维能力。小学生在遇到新的问题时，要想自己解决好，就必须具有一定的创新思维能力。具备这种能力有利于小学生更加深入的理解知识，并且可以将学到的这些新知识运用到学习中去，培养学生对于学习的兴趣，使其自身能力有大幅度地提高。
一、通过美术教育培养学生创新思维能力的重要性
（一）有效提升小学美术教学的成效
小学生的创新思维能力以及动手实践能力得到有效提升，其展现出的最明显现象就是教学效率得到大幅度提升。在美术教学的过程之中，让学生体会到美术以及创作的魅力和乐趣，让学生在绘画以及制作手工艺品的时候充分融入自己的创意和想法，从而全身心的投入到课堂之中，不仅能够使制作出的作品更加优秀，还能够和教师一起共同创建良好的课堂学习氛围。
（二）深入发掘学生的潜在能力
创新思维能力也是学生拥有的潜在能力之一，而通过优良的美术教育对学生产生积极的潜在影响，就能够大大提升潜能激发的可能性。教师在课堂上运用合适的方式对学生进行美术教育，能够让学生对美术的兴趣以及热性得以大大提升，从而使创新思维能力的培养更加顺利和有效。除此之外，良好的美术教学让学生培养出的各项能力对于其他课程也有很大的好处，尤其是对于学生未来的发展更是起着十分关键的影响作用。
（三）有效提升学生的综合素质
在小学美术教学过程中实现对学生的创新能力培养，其益处不仅仅只存在于美术方面，更是对于学生各方面的发展以及综合素质都有着很大程度的影响，良好的创新思维能力能够让学生在各方面都有所提升和加强。因此在小学时期就加强对学生的创新思维能力培养是使学生拥有更好发展前途的关键之一。
二、小学美术教育创新思维的培养策略
1.教师要改变教学思维加入创新思维的理念
在新课改背景下，小学美术教育创新思维的培养需要教师积极响应和配合。对于部分认知能力和理解能力比较弱的学生，教师在教学中的作用更是不容忽视。鉴于此，小学美术教师应该在教学中全面革新教学思维，改变以往的教育理念，将创新思维的相关内容“播撒”在小学美术教学的“土地”上。在这块“土地”上，教师辛勤耕耘，结合实际教学内容引入创新思维的相关因子，让学生在美术学习的过程中收获满满的创新“果实”。此外，小学美术教师还应该在教学中不断提升自我，让创新思维深入内心，使其成为教师日常教学中习以为常的方法，也成为教师乐于向学生传授的内容之一。
2.教师要引导学生独立思考，提升创新思维能力
小学美术教师要想在教学中更好地培养学生的创新思维，就必须引导学生养成独立思考的习惯，并在独立思考的过程中逐渐提升创新思维能力。教师应该在教学中摆脱以往的美术教学理念，引导学生独立大胆思考、创新。教师在美术教学中要勇于表达自己的见解，打破陈旧的教学模式，让学生多角度地思考问题，学会发散思维，让学生在独立思考的过程中逐步提升创新思维能力。
3.在创新思维培养的过程中调动视觉和听觉
在教学过程中，小学美术教师应该全面调动学生的视觉和听觉，让学生在学习过程中全神贯注，将注意力集中到创新思维能力的训练上，让创新思维能力的提升变成一个可操作、可执行的教学事项。首先，视觉是一个人最初、最直接的感觉之一。学生通过眼睛认真、细致地观察美术作品，在观察结束后对作品进行创新。这是培养学生创新思维能力的基本步骤之一。在美术教学过程中，学生在观察结束后对作品深入理解和再创作，创新思维能力的提升将变得有章可循、水到渠成。其次，教师可以利用听觉激发学生的创新思维能力。教师利用听觉让学生在学习过程中全情投入，将听觉与学习内容相互结合，让学生将想象的画面用笔画出来。整个过程井井有条，学生的创新思维能力将在其听觉的全程参与中逐渐生根发芽，最终长成参天大树。
4．在科学规范的评价体制下激发学生的创新思维能力
对于小学生而言，教师的评价是激发他们创新思维能力的源泉之一。对于学生的评价应该体现全面性和科学性，在评价体系中积极引入竞争激励机制。小学生的好胜心极强，也十分喜欢与其他人进行比较。教师可以巧妙的利用学生的这一心理特点，让学生在积极良性的竞争氛围中你追我赶，形成良好的竞争互动意识。在美术课堂教学中，教师利用专门的时间重点讲评体现创新思维能力的画作，并对创作者给予积极的鼓励和肯定，榜样的树立对于小学生的教学而言往往具有奇效。
小学美术教育中创新思维能力的培养任重而道远，小学美术教师应该在教学中深刻领会创新思维能力的内涵和外延，在教学中深入践行与创新思维能力有关的教学策略，让学生在学习美术的过程中逐步提升创新思维能力。教师要在年日复一日、复一年的教学过程中审视美术，让美术学习与学生创新思维能力的培养相互促进，产生奇妙的教学效果。
参考文献：
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