大学生领导能力及其影响因素实证研究

论文摘要

领导能力一直是社会的重点和热点之一,但令人遗憾的是,以往关于领导能力的研究大多是对其进行文字性的描述,实证性的研究很少。这些实证性研究中又主要是对企业干部和党政干部的领导能力研究,而关于大学生领导能力的研究更比较罕见,对其影响因素的研究几乎没有。因此,本文采用实证的方法分析大学生领导能力的现状,及其影响因素。本文在对国内外有关领导能力文献分析的基础上,采用开放式问卷编制成了大学生领导能力及其影响因素的调查问卷。调查问卷包括五个部分：大学生的基本资料、社会参与状况量表、家庭功能量表、领导者禀性调查表、领导技能调查表。通过对问卷数据的分析得出以下结论：第一,大学生领导能力的处于中等偏上的水平,社会参与的各个维度均优于中等水平,家庭功能的各个维度均优于中等水平,个人禀性处于中等偏上水平。第二,男生和女生在领导能力上存在显著差异；理科生和文科生在领导能力上存在显著差异；不同月收入家庭的大学生的领导能力存在显著差异；农村家庭的大学生和城市(镇)家庭的大学生的领导能力存在显著差异。第三,大学生社会参与、家庭功能、个人禀性的各个维度均与领导能力的各维度显著相关。大学生参与公共事务对理性领导,个人特质对领导能力的各维度,人格魅力对人际领导、理性领导的影响最显著。因此,本研究根据以上结论,分别从大学生本身、高校和家庭三方面提出了相关建议。首先,大学生要有提升自己领导能力的意识,在平时的学习生活中不断完善自己的人格特质。高校应加强对大学生领导能力的培养工作,及时了解大学生领导能力的状况,选择有针对性的方案,提高大学生的领导技能。家长应给子女提供良好的成长环境,培养孩子领导能力。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景及意义
• 1.2 国内外研究现状述评
• 1.2.1 领导和领导能力的概念
• 1.2.2 我国对领导能力的研究
• 1.2.3 我国心理学界对领导能力的研究
• 1.2.4 国外对领导能力的研究
• 1.2.5 关于领导能力影响因素研究
• 1.2.6 对既有研究成果的简单评论
• 1.3 研究对象
• 1.4 论文框架及研究思路
• 第二章 研究模型的构建和研究问卷的设计
• 2.1 研究模型的构建
• 2.1.1 大学生社会参与和领导能力的关系
• 2.1.2 家庭功能和领导能力的关系
• 2.1.3 领导者禀性和领导能力的关系
• 2.2 研究问卷的设计
• 2.2.1 研究方法
• 2.2.2 调查问卷的样本
• 2.2.3 测量工具
• 第三章 数据分析
• 3.1 描述性统计分析
• 3.2 个人基本信息差异分析
• 3.3 相关分析
• 3.3.1 大学生社会参与和领导能力相关分析
• 3.3.2 家庭功能和大学生领导能力相关分析
• 3.3.3 领导者禀性和领导能力相关分析
• 3.4 回归分析
• 3.4.1 大学生社会参与和领导能力的回归分析
• 3.4.2 家庭功能和大学生领导能力回归分析
• 3.4.3 领导者禀性和领导能力的回归分析
• 3.5 权重分析
• 第四章 结果讨论
• 4.1 大学生领导能力及其各影响因素的基本状况
• 4.2 个人基本信息差异分析讨论
• 4.3 大学生社会参与和领导能力的关系
• 4.4 家庭功能和领导能力的关系
• 4.5 大学生个人禀性和领导能力的关系
• 4.6 权重分析结果讨论
• 第五章 结论
• 5.1 研究结论
• 5.2 主要贡献
• 5.3 对策建议
• 5.3.1 对大学生的建议
• 5.3.2 对高校的建议
• 5.3.3 对家长的建议
• 5.4 本研究的不足
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 攻读学位期间发表的论文及科研情况