公民社会背景下的服务学习及其对高校学生思想政治教育的启示

论文摘要

本文旨在通过对公民社会理论视角下的服务学习问题的研究,运用个案访谈的资料收集方法,探讨公民社会理论对于青年人参与社会服务的预期及服务学习的现代教育功能,发现服务学习与思想政治教育的结合点,以期更好的服务于我国的思想政治教育工作。本文由六个部分组成。第一部分介绍选题的背景、研究意义。第二部分交代了服务学习的研究现状,并对公民社会的理论进行了阐述,第三部分交代研究问题、研究的思路和框架以及资料收集的方法。第四部分介绍个案研究的现状,分别通过两组访谈对象的访谈来收集个案资料,进行个案研究。第五部分是回答所提出的研究问题,得出研究结论,即:公民社会理论对青年人参与社会服务的预期,服务学习的现代教育功能及其对我国思想政治教育的启示。最后一个部分是对全文的一个总结与回顾,旨在说明文章的创新与不足之处,展望未来研究的发展方向。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 一 文献回顾
• 1.1 社会转型期高校思想政治教育面临的挑战
• 1.2 服务学习的研究现状
• 1.2.1 服务学习的概念
• 1.2.2 服务学习的发展背景和历程
• 1.2.3 服务学习的成效
• 1.2.4 国内研究现状
• 1.3 公民社会理论
• 二 研究的问题、方法和框架
• 2.1 研究问题
• 2.2 研究框架
• 2.3 资料的收集和研究方法
• 三 研究发现
• 3.1 个案背景
• 3.1.1 “活力武义、特色畲乡”
• 3.1.2 “邓读会”
• 3.2 实践教育与公民社会精神
• 3.2.1 公民社会理论在青年人社会服务中的体现
• 3.2.2 青年传统社会实践的收获
• 3.2.3 服务学习的教育效果
• 3.2.4 服务学习对培养青年公民意识的作用
• 四 公民社会背景下的服务学习及对我国思想政治教育的启示
• 4.1 基于公民社会精神的青年服务学习
• 4.1.1 我国青年服务学习的现状及大学生实践活动的收获
• 4.1.2 青年参加服务学习是公民社会精神的表现
• 4.1.3 服务学习的过程
• 4.2 公民社会及其对青年的素质要求
• 4.2.1 公民社会精神下青年应该具备的素质
• 4.2.2 服务学习有助于青年公民意识的培养
• 4.3 服务学习对我国思想政治教育的启示
• 4.3.1 服务学习的现代教育功能
• 4.3.2 服务学习有助于青年更好地服务于社会
• 4.3.3 服务学习对我国思想政治教育工作的启示
• 五 总结与展望
• 5.1 研究总结
• 5.2 本研究的创新与不足
• 5.2.1 研究创新
• 5.2.2 研究不足
• 5.3 对未来研究的展望
• 参考文献
• 附录
• 附录1： 访谈提纲
• 致谢
• 攻读学位期间发表的学术论文