论文摘要
关注语文课程资源的开发与利用,是《课程标准》的重要理念之一。语文综合性学习,在语文学习资源的开发与利用方面独具优势。同时它也只有通过开发与利用课程资源,才能使学习活动得以充分、顺利开展,从而全面达成教学目标,使学生在兴趣的自主活动中全面提高语文素养。惠安具有丰富的人文资源,与学生生活息息相关,以惠安人文资源为内容的课程开发研究在目前还是一个崭新的课题。同时对于如何创设与开展语文综合性学习活动课,很多一线老师还在探索中。论文从分析惠安人文资源的现状及文化内涵入手,对创设惠安人文资源之语文综合性学习活动课的理论依据、创设意义、开发原则进行论证,而后着重阐述惠安人文资源之语文综合性学习活动课的创设策略、实施指导与评价,并设计了五个教学案例作为参考。本课题研究的目的在于:为惠安中小学开展惠安人文资源之语文综合性学习活动课的创设研究提供一定的理论依据及切实可行的操作方案,为弘扬惠安文化做出一些有益的尝试;弥补国家课程对地方适应上的不足,让学生在身边语文学习活动中切实提高语文素养及综合实践能力:同时也为因地制宜地充分挖掘地方人文资源,创设语文综合性学习活动课提供参考。
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