在线协作学习活动设计研究 ——以《教育技术专题》课为例

论文摘要

随着信息技术的发展和计算机网络的普及,在线协作学习成为了一种重要的学习方式。这种学习方式,不仅可以使学习者根据自己的需要灵活地进行学习,而且可以培养学习者的协作意识和团队精神。然而,通过文献调查研究发现,在线协作学习过程中存在着重资源轻活动、重结果轻过程、重独立轻协作的问题,导致了学习者的学习积极性不高,影响了在线学习的效果。因此,如何设计有效的在线协作学习活动,来促进在线学习的效果,已经成为目前国内外教育领域研究的热点。本文通过分析目前在线协作学习活动中存在的问题,提出了在线协作学习活动设计的五条原则；从协作活动主题、协作活动过程及活动评价三个方面进行了在线协作学习活动设计；从学习者的角度提出了在线协作学习活动实施过程的六个基本步骤,即“准备活动、个人学习、选题分组、组内分工、小组协作、活动评价”。论文最后以《教育技术专题》课程为例进行实证研究,验证了在线协作学习活动设计和实施的有效性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及问题提出
• 1.1.1 研究背景
• 1.1.2 问题提出
• 1.2 国内外研究综述
• 1.2.1 关于协作学习的研究
• 1.2.2 关于在线学习活动的研究
• 1.2.3 关于在线协作学习活动的研究综述
• 1.3 研究内容及创新点
• 1.4 研究过程及方法
• 1.4.1 研究过程
• 1.4.2 研究方法
• 第2章 网络课程在线协作学习活动的分析
• 2.1 相关概念的界定分析
• 2.1.1 协作学习的界定及特点
• 2.1.2 在线协作学习的界定及特点
• 2.1.3 在线协作学习活动的界定
• 2.2 在线协作学习活动的特点分析
• 2.3 在线协作学习活动的类型分析
• 2.4 开展在线协作学习活动的可行性分析
• 2.4.1 网络学习环境分析
• 2.4.2 《教育技术专题》网络课程特征分析
• 第3章 网络课程在线协作学习活动的设计
• 3.1 在线协作学习活动的设计原则
• 3.1.1 协作性原则
• 3.1.2 指导性原则
• 3.1.3 开放性原则
• 3.1.4 情景体验性原则
• 3.1.5 内外一致性原则
• 3.2 在线协作学习活动设计的前期分析
• 3.2.1 学习内容分析
• 3.2.2 学习者特征的分析
• 3.3 在线协作学习活动的环境创设
• 3.3.1 协作学习资源设计
• 3.3.2 学习工具设计
• 3.4 在线协作学习活动的主题设计
• 3.4.1 协作学习活动主题的确定
• 3.4.2 协作学习活动情景的创设
• 3.5 在线协作学习活动的过程设计
• 3.5.1 协作学习活动小组的组建
• 3.5.2 协作学习活动流程的设计
• 3.5.3 协作交流策略的设计
• 3.5.4 协作学习活动规则的制定
• 3.6 在线协作学习活动的评价设计
• 第4章 《教育技术专题》在线协作学习活动的实施及效果检验
• 4.1 在线协作学习活动的设计案例
• 4.1.1 "教学设计"活动主题的设计
• 4.1.2 "绩效技术"活动主题的设计
• 4.1.3 "院校课程设置对比"活动主题的设计
• 4.2 在线协作学习活动的实施过程
• 4.2.1 活动准备阶段
• 4.2.2 自主学习阶段
• 4.2.3 选题分组阶段
• 4.2.4 组内分工阶段
• 4.2.5 小组协作阶段
• 4.2.6 活动评价阶段
• 4.3 在线协作学习活动的实施效果检验
• 4.3.1 调查问卷分析
• 4.3.2 访谈分析
• 第5章 结论
• 参考文献
• 附录1 在线协作学习活动评价量规
• 附录2 在线协作学习活动设计效果调查问卷
• 致谢